春部编版六级语文下册语文园地五公开课教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 授课2 课时课题课型语文园地五语文园地时间1. 共享自己在学校六年生活中养成的提高学习效率，惯；让人终身受益的良好学习习2. 能够借助在文言文里学过的生字推测“走马观花，自愧弗如，声泪俱下”等词教学语的意思；目标3. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学沟通引用在习作中的运用；4. 明白赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽优美，稳健大方的特点；5. 授课 2 课时 课题 课型 语文园地五 语文园地 时间 1. 共享自己在学校六年生活中养成的提高学习效率， 惯； 让人终身受益的良好学习习 2. 能够借助在文言文里学过的生字推测“走马观花，自愧弗如，声泪俱下”等词 教学 语的意思； 目标 3. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学沟通引用在习作中的运 用； 4. 明白赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽优美，稳健大方的特点； 5. 懂得“穷就变，变就通，通就久”等句子的含义，并能背诵； 1. 能够借助在文言文里学过的生字推测“走马观花，自愧弗如，声泪俱下”等词 教学 语的意思； 重点 2. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学沟通引用在习作中的运 用； 教学 懂得“穷就变，变就通，通就久”等句子的含义，并能背诵； 难点 第一课时 1. 共享自己在学校六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习 惯； 教学 2. 能够借助在文言文里学过的生字推测“走马观花，自愧弗如，声泪俱下”等词 目标 语的意思； 3. 能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学沟通引用在习作中的运 用； 教具 课件 预备 教学设计 设计意图 导入 一，直接导入 1. 今日我们来学习第五单元的语文园地； 2. 板书课题； （ 2 ） 分钟 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 二，沟通平台1. 通过六年的学习， 我们养成了许多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益；【出示课件 2】 今日就来共享一下好的学习习惯吧！2. 【出示课件 3】同学沟通；3. 【出示课件 4】出示好习惯儿歌：能把握基本文言勤学习 , 爱摸索 , 奇怪心 , 二，沟通平台 1. 通过六年的学习， 我们养成了许多良好的习惯， 这可以 提高学习效率，使我们终身受益； 【出示课件 2】 今日就 来共享一下好的学习习惯吧！ 2. 【出示课件 3】同学沟通； 3. 【出示课件 4】出示好习惯儿歌： 能把握基本文言 勤学习 , 爱摸索 , 奇怪心 , 不行少； 看世界 , 多神奇 , 善读书 , 贵生疑； 学问，能自主懂得一些 浅显文言词语的意思； 为什么 , 追根由 , 是什么 , 要弄清； 明白成语的原来出处， 问同学 , 问老师 , 问父母 , 问兄长 , 问词典 , 问自然 , 学学问 , 问是宝； 以及至今的意义演化， 形成学习文言文的浓 有问题 , 是聪慧 , 敢提问 , 见士气； 三，词句段运用 厚爱好； 新课 1. 【出示课件 5，6】你能借助文言文里学过的文字，推 想下面词语的意思吗？ 教学 （36 ）分 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 钟 走：跑 （古文中表示慢走可以用“步” , “行”如行百 里者半九十 , 快走的可以用“趋” , 如趋之如鹜，快跑就是 “走” , 如走马观花 , 不胫而走；） 弗：不 懂得引用名人名 俱：全；都 然：对 言在习作中的作用， 能 及：比得上 赴：奔向 自主合理引用名人名 2. 【出示课件 7】 读下面的句子，联系课文内容体会引用 言，让文章大放异彩； 的好处；你在习作中是否也有过这样的引用？ ①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可 以等来的； ②莎士比亚说：“书籍是全世界的养分品；”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻的； 同学沟通； 2. 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 1：数学家华罗庚的话， 让我知道了想要获得科学的灵预设感，就必需要有所行动，假如放进我的文章中，那么我就可以更有利地来证明自己的观点；预设 2：我仍知道司马迁《史记》里的名言：人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛，我仍把这句话用到了写作中......预设 3：我仍知道这些名言：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅非淡泊无以明志，非安静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之， 勿以善小而不为——陈寿 《三国志》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 1：数学家华罗庚的话， 让我知道了想要获得科学的灵 预设 感，就必需要有所行动，假如放进我的文章中，那么我就 可以更有利地来证明自己的观点； 预设 2：我仍知道司马迁《史记》里的名言：人固有一死 或重于泰山或轻于鸿