小猪唏哩呼噜阅读课教案.pdf

《小猪唏哩呼噜》阅读课教案 一（ 3）班 刘玉琴 教学目标： 1、通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，激发学生的阅读兴趣，培 养学生良好的阅读习惯。 2、通过对书中人物的讨论，体会小猪乐于助人、勇敢、聪明、勤劳、幽默、 坚强的精神，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 教学重点、难点： 体会小猪乐于助人、 勇敢、聪明、勤劳、 幽默、坚强， 向小猪唏哩呼噜学习， 做一个好孩子，做一个好学生。 活动准备： 1. 阅读童话《小猪唏哩呼噜》。 2. 动画、配乐。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 童话故事， 就像甜美的奶油蛋糕一般吸引着我们。 童话里， 有美丽的白雪公 主、有善良可爱的小红帽； 有黑心肠的王后、 有凶恶的大灰狼……它们带给我们 幻想、带给我们快乐，是我们成长旅途中不可缺少的好伙伴。 这段日子里，老师和小朋友们一起走进了——的世界。 （出示书的封面） 你喜欢读这本书吗说说为什么 二、检查阅读，交流心得 读完一本书，你总得记住一些人，一些事，一些声音或一些精神，最厉害的 是读出书中的 “我”，这些要求一个比一个高， 就像爬山一样， 越爬越高。 今天， 我们就来看看， 读完这本书， 你到了山的哪一层， 比比看，谁能爬到山的最顶峰。 1、 一些人 现在，我们就从山脚开始出发咯！在这本书里有许多有趣、可爱的人物， 你能说出至少五个人的名字吗 生：唏哩呼噜、猪先生、猪太太、花花、马小姐、马太太、熊经理、大老虎、 野猪大侠、小鹿叮铃、小猴子安安、小猴子皮皮、小狐狸丁丁、狐狸掌柜、山羊 伯伯。 你对这些人物都了解吗下面我们来玩个竞猜游戏。 我说人物特点， 你来猜他 是谁。要求：必须等老师读完题目，说到“开始”，你才能举手说话。否则就算 犯规，只能呆在山脚下，不可以跟我们一起去爬山。 ** 猜一猜 A、一只热心又聪明的黑鸟儿，他总是说：“你好、再见。”是小猪的好朋友。 B、一个狡猾又凶狠的大家伙，穿着一身黑衣服，胸前有个白色的月牙儿。 C、那个活东西很像一条花花绿绿的腰带，可是有一双小眼睛，一张大嘴和一条 细尾巴。 D、擦他家的玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面。擦他家的地板，要 挑278担水，他的两只大皮靴，唏哩呼噜要手脚不停地刷三个钟头，才能刷得发 亮。 E、他是家里唯一的男孩儿，本来他叫小十二，可因为吃饭声音太响，马小姐笑 话他，给他取了个新名儿，他就是—— 2、一些事 恭喜大家顺利闯过第一关， 下面我们继续前进， 向山腰出发。看到这些名字， 我就想起了发生在他们身上的一些有趣的事情来了。 你有没有想起来下面老师会 出示图片，看你还记不记得，它来自哪一个故事，最好能讲讲这个故事。 3、一些声音 一些精神 多有趣的故事呀， 所以这本书才获得了那么多的荣誉。 俗话说：“言为心声”。 一个人说的话就能体现这个人有什么样的品质， 什么样的精神。 下面我们加大难 度，老师出示一句话， 看你能不能猜出这是谁说的话， 看你有没有记住这些声音。 “把你分着装进我三个孩子的肚子里， 就差不多了。 再说，我也饿得要命！ ” （大狼） 一个又粗又哑的声音说： “哼，小猪有什么好吃的光听人家说不行！臭八哥 更不要吃，没多少肉，还要拔毛儿，麻烦死了！”（ 月牙熊） “咝咝，呼呼呼，发夫发夫。” （小猴子皮皮） “你做得很好。可是你的耳朵很不好——我明明说： 要是你做得好， 我就送给 你一个做蛋糕用的大鸡蛋。” （狐狸掌柜） 你有没有发现， 这些家伙都是些坏家伙。 他们最后结果怎么样你想对他们说些 什么吗 ——————，我不