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(三年级语文授课方案)《荷花》教材理解 (三年级语文授课方案)《荷花》教材理解 PAGE / NUMPAGES (三年级语文授课方案)《荷花》教材理解 《荷花》教材理解 三年级语文授课方案 这是一篇文质兼美的散文。 课文记述了作者到公园里看荷花的情 景及感觉，表现了作者对大自然的热爱与赞叹。 课文是按看荷花的次序来写的。全文共五个自然段。 第一段讲清晨到公园去玩， 一进门就闻到荷花的幽香。 这里的一 就说明荷花的香味传得很远。 第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。挨挨挤挤说 明荷叶数目多， 长势旺盛。 像一个个碧绿的大圆盘这一比喻句十分 形象地说了然荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用 有的有的有的一组排比句分别描述了荷花刚开时、 全开时、未开时 的样子。能够想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷 人啊！假如把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本事 可真了不起这是作者看到荷花的感想。 这句话有两层意思。 第一层 是作者对荷花的赞叹。赞叹了荷花千姿百态，并充满了活力；第二 层是作者对大自然的赞叹， 由于只有大自然才能赋于各样植物以顽 强的生命力，才能创办出这样美好奇怪的一大幅活的画。 第四自然段讲看荷花惹起的想象。 想象是一种心理活动。作者为何感觉自己忧如就是一朵荷花， 衣着雪白的衣裳站在阳光里？由于面对这满池如诗如画的荷花， 作者 看得入了迷