八年级上册物理全册全套试卷易错题(Word版含答案).docx

八年级上册物理全册全套试卷易错题(Word版含答案) 一、初二物理声现象实验易错压轴题(难) 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌而上，另一端伸岀桌而，拨动刻度尺使之振 动，听塑料尺振动时发岀的声音. 实验通过改变 来改变声音的响度，通过改变 来改变声音的音调. 换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌而的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声 音的主要差异是 (选填“响度”“音调”或“音色”)不同. 实验设计隐含的物理方法是比较法和 法. 刻度尺振动产生的声音通过 传进耳朵，引起鼓膜 ,人便听到声音. 实验中当刻度尺伸出桌而的部分超过一泄长度时，无论如何用力拨动也听不到声音.原 因是—. 【答案】拨动塑料尺的力度塑料尺伸出桌面的长度音色控制变量空气振动刻度 尺振动得太慢，产生的是次声波，人耳无法听到 【解析】 【详解】 响度与振幅有关，用不同大小的力拨动塑料尺，塑料尺的振幅不同，发岀的声音响度不 同：物体振动的快慢与物体的质量、粗细、长短等因素有关，实验要通过改变刻度尺伸出 桌面的长度来改变音调. 钢尺和塑料尺的材料不同，当钢尺伸出桌而的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同 时，听到声音的主要差异是音色的不同. 实验中研究响度与振幅关系时，应控制频率不变，而在研究音调与频率关系时，则要控 制振幅相同，故实验设计隐含的物理方法除比较法外，还有控制变量法. 我们听到的声音，都是声波通过空气传入人耳，引起鼓膜的振动，再传给听小计、耳 蜗，传给听觉神经，引起听觉. 实验中当刻度尺伸出桌而的部分超过一左长度时，无论如何用力拨动也听不到声音,原 因是刻度尺振动得太慢，产生的是次声波，人耳无法听到. 小明同学在学习完课本上"探究声音的响度与哪些因素有关”的实验后，回到家中想用 铁脸盆和水等材料来做这个实验，请帮助她完成探究报告. 提岀问题：声音的响度与振幅有什么关系？ 猜想与假设： . 进行实验与收集证据： 需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺. 在铁脸盆中装入适量的水，用钢勺轻敲铁脸盆，会发现铁脸盆中的水在跳动. 用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动 (选填 “髙” “低”或“不变”）. （4） 结论：通过分析，结合提岀的问题，你能初步得出结论： . （5） 评估：你还可以用这些器材来探究什么问题 ?（写出探究的问题即可） 【答案】振幅越大,响度越大髙响度与振幅有关，振幅越大，响度越大声音是怎样产 生的或音调高低与水多少有关吗？ 【解析】 【分析】 【详解】 （2）本题所研究的问题是声音的响度与振幅有什么关系?因此，可以猜想：振幅越大，响度 越大：（3）根据实验现象可知，用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的 水跳动高：⑷通过实验分析，我们可以得出的结论是：响度与振幅有关，振幅越大，响度 越大：（5）因为实验中可以看到水的跳动，故还可以用这些器材来研究：声音怎样产生：期 外在水盆中将入不同深度的水时，盆的振动频率会变化，所以还可以研究：音调高低与水 的多少有关吗？ 如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“上电话”。 TOC \o "1-5" \h \z ⑴他们用“土电话”能实现Iom间的通话，这表明 o且传播速度要 填 大于、小于）液体、气体中的速度。 ⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属线连接“上电话”，则听到的 声音就大些。这一实脸表明： O ⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了， 这是由于 O ⑷如果在用“上电话”时，线没有拉宜而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填 “能”或“不能”） 听到对方的讲话。 【答案】固体能够传声大于固体传声的响度与材料有关振动停止，发声停止不能 【解析】⑴他们用'‘土电话”能实现Iom间的通话，这表明固体能够传声； 声音在固体中传播速度最快，有液体中次之，在气体最慢，所以在“上电话”中传播速度 要大于液体、气体中的速度。 ⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，改用细金属丝连接“上电话”，听到的声音就 大些。可以说明金属丝?的传声效果更好，即固体传声的响度与材料有关。 ⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了， 是因为，声音在“土电话”也以振动的方式传播，捏住棉线时，振动停止，所以就听不到 声音了。 ⑷松弛的线不容易振动，也不能传递声音，所以在用“上电话”时，线没有拉直而处于松 驰状态，另一方听不到声音。 4.在学习《声的世界》时，有几个相关的实验 （1） 如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被弹 起，这个实验说明一切正在发声的物体都在 :在实验中，乒乓球的作用是 ，我们把不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；这 种物理方法称为 法