读写联动课题总结报告.docVIP

. PAGE PAGE 1 . 读写联动课结题报告 从2012年12月接触到“主题阅读”实验课题以来，我一直担任“读写联动”这一课型的实验，至今已经两整年，其中收获和启示丰富，现将这一课型的实验过程和结果做出如下报告。 （一）理念指导 读与写，是语文素养的两大核心能力，就像一个硬币的两面。读是理解，写是表达；读是吸收，写是倾吐；读是积累，写是运用；读是源，写是流；读是通过视觉接触他人的文字信息，通过大脑加工感受其意的过程。写是将自己通过观察体验获得的思想感情，外化为相应的文字符号的过程。读与写的心理过程是相反相成的。读写联动，将读与写的训练紧密联系在一起，以读带写，以写促读，读中学写，