高中数学苏教版选修2-1课件：第2章2.1 圆锥曲线.pptVIP

;2．1　圆锥曲线;学习导航;1.椭圆 平面内到两个定点F1，F2的距离的和等于常数(大于F1F2)的点的轨迹叫做椭圆，两个定点F1，F2叫做椭圆的_________,两焦点间的距离叫做椭圆的______________． ;2.双曲线 平面内到两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数(小于F1F2的正数)的点的轨迹叫做双曲线，两个定点F1，F2叫做双曲线的______________，两焦点间的距离叫做双曲线的 ______________． 3.抛物线 平面内到一个定点F和一条定直线l(F不在l上)的距离相等的点的轨迹叫做抛物线，定点F叫做抛物线的______________，定直线l叫做抛物线的______________． 4.圆锥曲线 椭圆、双曲线、抛物线统称为______________． ;1．平面内到两点F1(－3，0)，F2(3，0)的距离之和等于8的点的轨迹是________． 2．已知两点F1(－5，0)，F2(5，0)，到它们的距离的差的绝对值是6的点M的轨迹是________． 3．到定点A(4，0)和到定直线l：x＝－4的距离相等的点的轨迹是________． 4．若动点P与定点F(1，1)和直线l：3x＋y－4＝0的距离相等，则动点P的轨迹是________．;椭圆的定义;[方法归纳] 在根据椭圆定义判断动点的轨迹时，往往忽视条件“常数大于两定点间的距离”而导致错误：看到动点到两个定点的距离之和为常数，就认为是椭圆，不管常数与两个定点之间的距离的大小．因此，我们在做此类题目时，要养成一种良好的思维习惯：看到动点到两定点的距离之和是常数后，马上判断此常数与两定点之间的距离的大小关系．若常数大于两定点间的距离，则是椭圆；若常数等于两定点之间的距离，则是以两定点为端点的线段；若常数小于两定点之间的距离，则不表示任何图形． ;1.平面内有定点A、B及动点P，命题甲：PA＋PB是定值，命题乙：点P的轨迹是以A、B为焦点的椭圆，那么甲是乙的__________________条件． ;双曲线、抛物线的定义;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;[方法归纳] 在根据双曲线定义判断动点的轨迹时，易出现以下两种错误：(1)忽视定义中的条件“常数小于两定点之间的距离且大于0”；(2)忽视条件“差的绝对值”．因此当看到动点到两定点的距离之差是常数时，就草草下结论误认为动点的轨迹是双曲线．因此，我们要养成一种良好的思维习惯：看到动点到两定点的距离之差的绝对值是常数时，要先判断常数与两定点之间的距离的大小关系．若常数小于两定点间的距离，则是双曲线；若常数等于两定点间的距离，则是以两定点为端点的两条射线；若常数大于两定点间的距离，则不表示任何图形(即无轨迹)． ;2.已知直线l：x＋2y－3＝0，点F(2，1)，P为平面上一动点，过P作PE⊥l于E，PE＝PF，则点P的轨迹为____________． 解析：∵点F(2，1)不在直线l上，且PE＝PF， ∴点P的轨迹为抛物线． ;;[方法归纳] 求解轨迹问题时，应首先联想三种圆锥曲线定义，若条件满足定义要求则套用相应圆锥曲线方程即可解决问题． ? ? ;名师解题;①线段；　　　　　　 ②椭圆； ③圆； ④抛物线． [解析]　在正方体ABCD—A1B1C1D1中，连结PB(图略)． ∵AB⊥平面BCC1B1，PB?平面BCC1B1，∴AB⊥PB. ∴P到棱AB的距离，即PB的长． ∵平面BCC1B1⊥平面A1B1C1D1，交线为B1C1. ∴P到平面A1B1C1D1的距离，即到棱B1C1的距离． 根据题意可知P到定点B的距离与到定直线B1C1的距离相等，从而可知动点P的轨迹是抛物线． [答案]　④;[名师点评]　(1)点P在侧面BCC1B1上，故动点P的轨迹是平面曲线． (2)点P到棱AB的距离：抓住正方体的棱与侧面垂直，可知P到棱AB的距离即到点B的距离． (3)点P到平面A1B1C1D1的距离：抓住正方体的侧面互相垂直可知P到平面A1B1C1D1的距离，即到棱B1C1的距离． (4)综合(2)，(3)及圆锥曲线的定义，可得正确结论． ;本部分内容讲解结束