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新教材北师大版数学一年级上册教案及教学反思全册
第一单元生活中的数
可爱的校园
教学内容:可爱的校园。
教学H标:
1、 知识与技能:能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数。
2、 过程与方法:激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义, 初步形成良好的观察习惯.
3、 情感态度与价值观:使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的惜感体验.
教学重点:使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.
教学难点:初步形成良好的观察习惯一一有序化.
教学过程:
一、 创设情境,引入教学.
谈话引入:
小朋友们,从今天开始你们就是小学生了.我们要和同学们一起学习,一起游戏.你们喜 欢我们的学校吗?
二、 探究新知。
活动一:我们的校园
在我们的校园里你都看到了什么?
(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友??)
你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?
(我看到了 1个老师,我看到了 3座楼,我看到了一年级有7个班,有6个年级,有好 多小朋友??)
教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师, 我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?
活动二:动物王国的校园
教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校 看看吗?(想)
出示主题图:
观察小动物
(1) 你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2) 你们能数一数这些小动物都有儿只吗?(有6只小熊)
(3) 我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)
(4) 有儿只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5) 小兔子呢?(有2只小兔子)
(6) 它们的老师是谁呀?(大象)
(7) 有儿位老师呀?(1位)
用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说 吗?
生1:有3座小房子
教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一
(3)班.
生2:有小鸟.
教师:数一数有儿只小鸟? (9只)
你们是怎么数的?(用手指着数)
哪个小朋友愿意到询面带着大家数一数? 生3:还有蝴蝶.
教师:蝴蝶可真多呀!有儿只你们知道吗?(10只)
怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数??)
观察静物
教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?
生1:校门口有5个大字.
教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)
生2:教师的后面还有8棵松树.
教师:我们一起数一数.
生3:学校的门前还有花.
教师:一共有儿朵花呢?(7朵)
(1) 教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到
什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?
(2) 教师:有没有更好的参观办法呢?
(3) 教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?
(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)
(4) 教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观.
活动三:有序观察
Ll的:引导学生学会观察的有序性.
由门口开始参观
门外:看到了 2只小兔子,4只小松鼠
门口:有1只大象,它是这里的老师.
门上:有5个大字(欢迎新同学)
门边:有7朵花
学校里和学校外一共有6只小熊
学校里:有3个教室
天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶
学校后面有8棵松树
从上到下看
天上:9只小鸟,10只蝴蝶
中间:8棵松树、3间房子
地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象
门的附近:门上有5个字一欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花
从左到右或从右到左
左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、
3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.
按照数量从小到大
4只小松鼠
10只蝴蝶
你们都是非常合格的小向导,按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园,我们以后就可 以用这些方法观察我们身边的事物.
四、板书设计:
可爱的校园
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
教学反思:
这是学生学习数学的开始。新课标强调:数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的 事情出发,为学生提供观察和操作的机会,使学生体会数学就在身边,感受数学的乐趣。 学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者,在本课教学中,我充分给学生创造 了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。教材从动物学校开学的情景入手,根据低年级学 会僧年龄特点和生活经验,把孩子引入神气的动物世界的童话中去,教师放手让学生自己 试着数出动物的数量,再引导学生从生活实际出发,数一数实际生活中的物体,使学生感 受到数学学习的乐趣,从而获得良好的情趣体验。
在生活
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