语文人教版九年级下册《“一材多用,用活素材”作文训练》教学设计.pdfVIP

《“一材多用，用活素材”作文训练》教学设计 《“一材多用，用活素材”作文训练》教学设计 海珠外国语实验中学 卢雯 海珠外国语实验中学 卢雯 教学目标： 教学目标： 1．学会“一材多用，用活素材”的写作方法。 1．学会“一材多用，用活素材”的写作方法。 2．引导学生积累、整理素材，为中考作文做准备。 2．引导学生积累、整理素材，为中考作文做准备。 教学重、难点： 教学重、难点： 学会“一材多用，用活素材”的写作方法。 学会“一材多用，用活素材”的写作方法。 教学过程： 教学过程： 一、导入 一、导入 由“吃冬瓜菜式”的生活经历激趣，引出话题。 由“吃冬瓜菜式”的生活经历激趣，引出话题。 二、阅读比较，感悟方法 二、阅读比较，感悟方法 （阅读《身边的普通人》和《真相》两篇文章，见附录1） （阅读《身边的普通人》和《真相》两篇文章，见附录1） 1．一读，思考两文都用了一个什么素材？ 1．一读，思考两文都用了一个什么素材？ 2．二读，找出两文的不同之处，从而悟出“一材多用，用活素材”的方法。 2．二读，