《软式棒垒球》教学设计.pdfVIP

实用标准文案 《软式棒垒球》教学设计 一、 设计思想 本课以学生健康成长为指导思想， 遵循 “健康第一”的基本理念。 《体育与健康课程标准》为理论依据。软式棒垒球是一项集体运动， 也是最具有田径特色的球类运动项目之一。 是一项适合学校体育的新 兴而且时尚的体育项目， 作为校本教材在我校进行推广。 设计的特色 首先就是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学 生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。 二、教材内容分析 《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征 , 加强对现有运动项目的改造。软式棒垒球就是通过对“垒球”运动简 化规则、简化技战术、降低难度、改造场地器材等手段开发出适合学 生学习的教学内容。 软式棒垒球器材的特点就是球棒外部和球体都是 由特制海绵体组成，所以非常安全。 简单规则介绍： 双方各 9 名队员，依次进入击球区击球击出球后， 依次安全踏触 1 垒、 2 垒、 3 垒并回到本垒，则判攻队得一分；防守 精彩文档 实用标准文案 一方队员在攻方的队员击出球后，需要通过接球、传球，致使攻方队 员出局（如接杀出局、触杀出局、封杀出局等），从而达到阻止攻方 队员进垒和得分目的；攻方队员全部完成击球后，为半局结束，攻守 交换；双方各攻守一次为一局；整场比赛为 5 局或 1 小时；得分多 的为胜队。 由于软式棒垒球没有现成的教材，我根据一些专家老师提供和网 络搜寻的一些资料制定了本课的学习内容。 本次课的学习内容就是校 本课程选用了防守技术中传、 接球动作的复习， 和对进攻技术中击球 动作的学习。击球这项技术在软式棒垒球比赛中有着非常重要的地 位，每位进攻的队员只有成功的击出垒球，才能继续跑垒上垒。动作 虽然较容易掌握，但对于本节课的授课对象 水平四的学生来说， 保证击出球的准确性作为学习的重难点。 三、学情分析 本课的教学对象是初一年级 2 班学生，共 43 人。该班学生各方 面素质较好，对软式棒垒球的学习积极性高。在身体机能方面看，学 生力量和灵敏素质较强。 这个年龄段的学生更乐于接受新生事物， 软 式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的游戏性、竞赛性，灵活多变 性和集体性的特点深深吸引着学生。 本节课教学重点是学习击球， 是 承接了学生已经基本掌握了传接球技术基础上进行的第二课时。 学习 过程中，学生对于挥击‘‘ T ‘‘座上固定球肯定会是跃跃欲试，如 果屡次失败， 就有可能没了兴趣。 所以在教学中安排了让学生选择两 种击球方式 （慢投式击球和 T 座固定击球） 多些成功的体验。 课的内 精彩文档 实用标准文案 容大多数是以游戏的形式出现， 这就要求学生必须互相合作， 做到有 问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、提高了学生团结协作的 意识。 四、教学目标 1．认知目标：让学生知道正确的击球动作要领规则，了解简单的比 赛规则并能在教学比赛中学会应用。 2.技能目标：巩固传接球技术，使 80% 的学生在 10-15 米范围内顺 利完成传接球练习，初步学习击球动作，使