政府的职能管理和服务说课稿 .pptxVIP

政府的职能：管理和服务一、说教材的地位和作用 本框是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。它可以说是对第一单元 “公民的政治生活”的延伸，本框讲政府的职能，而了解政府履行职能的表现，是我们参与政治生活的有机构成部分。同时，它又为学习下一内容作知识铺垫。保障人民民主和维护国家的长治久安组织社会主义经济建设政府主要职能组织社会主义文化建设提供社会公共服务管理：人们的公共生活受到政府的管理政府作用服务：人们享受着政府提供的公共服务内容逻辑框架管理政府的职能：管理与服务服务便民利民的政府二、说教学目标：1、知识目标： （1）明确我国政府的性质和主要职能；（2）体验我国政府是便民利民的政府二、说教学目标：2、能力目标：（1）提高归纳分析能力，能够归纳我国政府的主要职能。（2）提高自主学习、合作学习的初步探究学习的能力。（3）学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。二、说教学目标：3、情感、态度价值观目标： 体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，体验政府对人民所做出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择。 三、说教学的重点和难点：重点：政府的主要职能。依据：这是课程标准要求阐述的重要知识点，也是政府的性质、职责和功能及处理人民与政府关系的知识支撑点。要引导学生明确：在我们的生活中，政府起着非常重要的作用，政府不是承担着社会生活中所有的职能，政府不是也不可能是全能的，政府要切实履行自己的职能，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，更好的为人民服务。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?三、说教学的重点和难点：难点：政府职能的有限性。依据：政府是一个有限政府，而非全能的，随着政府职能存在着不断扩大到趋势，一些不该政府管的事情政府也管，结果是该管道事情却没有管好，出现政府“越位、缺位、错位”的现象。而学生的知识层面和理解导致对政府职能功能区别上也有困难。 四、说学情高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，