苏教版六年级下册语文《长江之歌》课件.ppt

长江之歌;1.学会2个生字，理解由生字组成的词语。(重点) 2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。(难点) 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。;胡宏伟： (1953～)，辽宁省沈阳市人。他是一个写“主旋律”的作家，他非常擅长写大主题的歌。 主要作品：《光荣啊！中国共青团》《长江之歌》，大型歌剧《羽娘》等。;《长江之歌》是电视纪录片《话说长江》的主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词。1983年中央电视台向全国发出《征集话说长江主题音乐歌词的启事》。短短3个月，4000多首应征作品便从各地飞来。胡宏伟的歌词成为其中最出色的一首。这首歌词被填入原曲，在《话说长江》音乐会上由歌唱家演唱之后，立即传遍大江南北，成为家喻户晓的经典歌曲。;荡涤( )　　 灌溉( ) ;丰采： 气概： 依恋： 荡涤： 磅礴： 哺育： ;;第一节：主要从地理特点和作用的角度描写长江，歌颂她一泻千里、热情奔放的风姿和滋润两岸的母亲情怀。这部分侧重写实。 第二节：主要从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义——永远充满青春活力，永远向前发展。这部分侧重抒情。;你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 诗的前两句写出了什么？展现了长江怎样的景象？ 诗的前两句写出了长江的发源地、流向和气势。展现了长江一泻千里和奔流不息的壮观景象。第二人称增强了亲切感。;我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江；你有母亲的情怀。 这句话第一次在诗中出现，直接抒发了对长江的赞美和依恋之情。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。 从“远古”和“未来”两个词中，我们能感受到什么？ 从“远古”和“未来”两个词中，我们能感受到长江的历史悠久和永远奔腾不息的气势。可以看出长江的确是“无穷的源泉”。;你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。 母爱是纯洁的、神圣的，长江就像母亲一样滋润着祖国的土地。母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样推动着新时代的发展。;我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 这句话第二次在诗中出现，更加深情地赞颂长江，使人在感受长江伟大的同时，有一种强烈的历史沧桑感。这句在诗中反复出现，是作者情感的升华。;阅读方法解密：理解反复修辞;拓展： 你知道哪些与长江有关的诗词名句？请写一写。（两至三例即可） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;作者为什么要赞美长江？依恋长江？ 作者赞美长江，因为长江源远流长、历史悠久、多姿多彩，从古至今起着巨大的作用；作者依恋长江，因为长江哺育各族儿女不图回报的精神恰如母亲对儿女博大无私的爱。 ;1.诗中歌颂了长江怎样的美？ 诗中歌颂了长江的源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大、气势恢宏之美。 2.诗歌表达了中华儿女对长江怎样的感情？ 诗歌表达了中华儿女对长江的赞美和依恋的真挚感情，以及对祖国大好河山的热爱之情。;长江之歌;本文是一首抒情诗，将长江作为一个抒情的对象，赞美了她的宏伟壮观，歌颂了她对祖国各族人民的生活以及时代的发展进步所作的巨大贡献，表达了中华儿女对长江的依恋和赞美之情。;阅读方法解密：概括主旨的方法;长江三日 (节选) 刘白羽 　　十一月十八日 　　在信中，我这样叙说：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。我在海洋上远航过，我在天空上飞行过，但在我们的母亲河流长江上，第一次，为这样一种大自然的威力所吸摄了。” 　　朦胧中听见广播到奉节。停泊时天已微明。起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。启碇（dìng）续行，我到休息室里来，只见前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，已;进入瞿塘峡了。江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余天空各处还是云海茫茫。瞿塘峡口上，为三峡最险处，杜甫《夔州（kuí zhō