2018年新西师大版语文四年级下册积累与运用(六单元) 教案.pdf

积累与运用（六） 教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.了解汉语灵活有趣的语言现象，并在平时的语文学习中 加以注意。 2. 学习有关说话时不同情态的四字词语，从而积累词汇。 3. 让学生在学习中感受到乐趣，在笑过之后对“具体”和 “抽象”有正确的感悟。 4. 培养学生的语文综合实践能力和 头表达能力，能在 购物市场上与别人进行交际，能将自己的购物经过清楚地 讲给同伴听，并能认 听对方的讲述。 5. 引导学生发现生活的乐趣，进一步提高学生的作文水 平，能把自己感受较深的一次假日生活清楚、具体地写下 来，表达自己的快 乐之情。 6.给学生创设自主学习的空间，增强学生的阅读能力。 重点难点 在综合性学习中提高语文素养，把自己感受较深的一 次假日生活清楚、具体地写下来。 教学课时 4课时。 第一课时 【课时目标】 1.了解汉语灵活有趣的语言现象，并在平时的语文学习中加以注意。 2. 学习有关说话时不同情态的四字词语，从而积累词汇。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、学习温故知新。 1.多媒体出示句子。 （1）好读书，读好书，读书好。 （2）不怕辣，辣不怕，怕不辣。 （3）知足者常乐，常乐者知足。 2.学生自主阅读三个句子。 3.同桌相互读,纠正字音。 4.谈谈“好读书”、“读好书”、“读书好”三者各自的意思。讨论、交流 第一句中三个短语相同和不同的地方。 （好读书 ：“好”，就是 好的 意思，意为要爱读书。读好书 ：这里的”好“是形容词，意思是读书要 选其精华，庸俗的书最好不看。读书好：是强调“读书”这个动词，说 明读书对你是有好处的。） 5.再读二、三句，在小组内交流自己的体会，“不怕辣”、“辣不怕”、 “怕不辣”三者意思有何不同？（辣不怕就是形容觉得辣得厉害了但还 想要，不怕辣就是即使很辣也不怕，怕不辣就是形容担心不够辣。） “知足者常乐”和“常乐者知足”各自的意思是什么？（知道满足，就总 是快乐。知道快乐，就总是知足。） 6.熟读成诵。 二、语海拾贝 1.多媒体出示词语。 窃窃私语 交头接耳 哑口无言 张 结舌 语重心长 苦口婆心 信 开河 夸夸其谈 海阔天空 无所不谈 2.齐读四字词语。 3.学生自主读词语，不理解的通过查字典、与同伴讨论解决。学生发 言，教师小结。 ①窃窃私语 ：窃窃，形容声音细小；私，私下；语，说话。背地里小 声说话。 ②交头接耳：交头，头靠着头 ；接耳，嘴凑近耳朵。形容两个人凑近 低声交谈。 ③哑口无言： 哑口，象哑巴一样。象哑巴一样说不出话来。形容理 屈词穷的样子。 ④张口结舌：结舌，舌头不能转动。张着嘴说不出话来。形容理屈词 穷，或因紧张害怕而发愣。 ⑤语重心长 ：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。 ⑥苦口婆心：苦口，反复规劝 ；婆心，仁慈的心肠。比喻善意而又耐 心地劝导。 ⑦信口开河：比喻随口乱说一气。指说话 有根据；不可靠。信口， 随口；开河，说话时嘴唇张合。 ⑧夸夸 谈 ：形容说话或写文章浮夸,不切合实际。夸夸，夸大。 ⑨海阔天空：阔，辽阔。像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形 容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际， 有中心。也形容性格 豪放不拘。 ⑩无所不谈 ： 有什么不谈论。即什么都谈。比喻两人的相熟程度很 要好，什么都可以说 。 4.演一演：你来比画我来 猜 （1）选取几个学生背对老师，面向全班其他同学。 （2）老师选题中的一个词语。 （3）其他学生可以用动作、表情、语言描述等来演绎，但不能说出 这个词语。 （4）背对老师的学生根据其他学生的表现抢答词语。 5.互相交流说说这些词语的共同特点。谈表演过的体会 ：这些四字词 语都是表现人物交流时不同情态的词语。 6.哪些词语用在好的事物方面？ （ 语重心长 苦口婆心 夸夸其谈 无所不谈）哪些又是用在坏的事物方面？ （窃窃私语 交头接耳 哑 口无言 张口结舌