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环保学习教育优选教案12篇精选 环保学习教育优选教案12篇精选 环保学习教育优选教案12篇精选 环保教育教课设计集（一） 课题一：环境和环境问题 七（ 1）班教师：陈庚 教课目的：使学生认识环境的看法，人类与环境的关系，环境问题产生的原由，人类对环境问题的关注。 教课方法：阅读解说法、议论法、电教法。教课过程： .什么是环境 环境是指四周事物的状况。四周事物是同某项中心事物相对而言的。 我们往常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包含自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、 水、岩石、矿物、土壤、生物等自然因素共同构成的。社会环境是 人类在自然环境的基础上， 经过长久存心识的社会劳动所创立的人工环境。 二.人类与环境的关系 [ 学生活动 ] 举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生计和发展的物质基础。人类与自然环境是相互依存、 相互影响、对峙一致的整体，它们之间成立了生态均衡。 人类经过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，经过花费活动（包含生产花费和生活花费），以废气、废液、固体荒弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所遇到的影响，反 过来作用于人类自己，这类作用叫做环境的反应作用。 三.人类面对的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是指人类赖以生计和发展的 地理环境，因为自然或人为的原由，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生计的各种问题， 这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生经历了四个阶段 第一阶段——原始农业阶段，环境质量优秀 第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好 第三阶段——近现代工业阶段，工业污染快速发展，环境质量急剧恶化 第四阶段——现代工业期间，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原来因为自然原由形成的环境问题有： （1）火山迸发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾祸 （2）某些地域水土中缺乏人体需要的某种化学元素， 或含有某种不合适人体后记： 1．6 月 5 日世界环境日 全人类关怀环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展拥有推进和拘束的两重作用。 环境问题惹起了人类的重视， 理智地选择了可连续发展的道路。 这是人类在历史发展中的经验总结， 也是人类在历史发展中的基本目标和任务。 1972 年 6 月 5 日，一个值得纪念的日子。这天，在瑞典国都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一同议论全世界性的环境问题， 发布了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。 1972 年 10 月，在第 27 届联合国大会上，决定建立联合国环境规划署，并确定每年的 6 月 5 日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。 “世界环境日”活动是人类宽泛进行自我教育一种好形式。 课题二： 保护蓝天——大气污染和防治 七（ 1）班教师：陈庚 教课目的：使学生认识大气对人类的重要性， 大气污染产生的原由，大气污染的防治举措。 教课方法：阅读解说法、议论法、电教法、观察法。 教课过程： [学生活动 ] 举例说明大气对人类的重要性。 一、 大气是重要的自然资源 恒定气体：氮 78%、氧 21%、罕有气体 0.9% 可变气体：二氧化碳 0.03%、尘埃和其余气体 0.03%、水蒸气 不定气体：自然灾祸、人为原由造成的大气污染物及有毒气体 二、大气污染产生的原由和危害 1．大气污染对人体和健康的伤害。 2．大气污染危害生物的生计和发育。 3．大气污染对物体的腐化 。 4．大气污染对全世界大气环境的影响：（ 1）南极上空出现臭氧洞 （2）酸雨的危害向全世界延伸 （ 3）“温室效应”的严重恶果 空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。 三、大气污染的防治 1．对工业锅炉进行了治理改造 2．创立无 黑烟区和烟尘控制区3．展开燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油 4．搬家和取消污染严重的工厂 。5．控制灵活车尾气排放，安装净化妆置。 6．1998 年 1 月 3 日起，杭州市实行空气质量每周公 报 2000 年 6 月 5 日起，杭州市实行空气质量每天公报 2001 年 6 月 5 日起，杭州市实行空气质量每天预告和公报 7．1998 年 12 月起全面实行禁用含铅汽油等 课题三： 爱惜碧水—水污染及其防治 七（ 1）班教师：陈庚 教课目的：使学生认识水资源的重要性， 水污染产生的原由和危害，水污染的防治举措。 教课方法：阅读解说法、议论法、电教法、观察法。 教课过程： [学生活动 ] 举例说明水资源的重要性。 一、水资源的重要性 正常状况下，人体一天需水 2500 毫升左右。脱水达到体重的 2%就有症状：口干、 舌燥。脱水达到体重的 6%就会中毒。脱水达到体重的 15%就会危及