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我 集团档案编码：[YTTR?YTPT28?YTNTL9UYTYNN08] 我 的 教 育 教 学 微 案 例 玉琳中学邢双墩 一、问题标题：对于上课表现疲于应付，不积极主动的学生。该怎 么办？ 二、问题描述/呈现 那是2001年的秋季，有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时 在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师 一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。彬就 是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他 老师的心目中也是印象不深刻的。 三、 原因追溯 然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中， 她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解， 去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校 组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌 儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队 伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。 这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有 什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结， 对她的发展是很不利的。 四、 方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只 写方法策略或者技能） 我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我 也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不 作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度 有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她 确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得 去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她， 有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学而前，她觉得抬 不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话 了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭 了起来。 五、 实施过程 我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我 也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不 作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度 有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她 确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得 去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她， 有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬 不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话 了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭 了起来。 听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来 的班主任”彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的 老师，我一定不告诉你这些。” “是的，那你现在感觉怎样” “好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信 我，我会把成绩赶上来的。” 我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。” 六、 实施成效 是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学可以说是认 同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中 的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来彬在期末考试中取得了年 级第八名的好成绩。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的 耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他 交流，学生是能够接受的。 七、评价与反思 对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有 一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是 如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演 着自己的教育教学故事，许多都己随着时日的流逝而渐渐淡忘，可 也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动 地，但仍历历在目，感悟至深。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺 黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行 知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师 的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为 一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、 取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自 己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。