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2019倡导垃圾分类主题宣传活动总结范文5 篇 垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类 搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高 垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。下面是为大家收集的关 于2019倡导垃圾分类主题宣传活动总结范文5篇。希望可以帮助大 家。 垃圾分类社会实践活动总结 垃圾分类已经倡导了很多年，而且我们身边的很多垃圾筒也分成 了”可回收”和”不可回收”两大类。然而，在很大程度上，这些垃 圾筒并没有发挥应有的作用，人们还是按照以前的方式，不管什么垃 圾，都扔到一起。 这不仅是一种对于环境的污染，更是一种资源的浪费。我们相信， 当垃圾处在正确的位置，我们将会收获一大笔财富。因此，推广垃圾 分类处理，不仅是一件利国利民的好事情，这必然也将造福我们的子 孙后代。 在本次活动中，我们首先学习了垃圾怎样进行分类处理。通过学习， 我们深刻感受到如果垃圾放错位置，我们真的浪费了很多资源。 一方面不仅因为有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味着 我们需要花费新的资源再生产;另一方面，有些垃圾即使不能再用， 但是经过简单的再加工之后也能够继续为人们服务。与此同时，有些 垃圾本身会对环境造成污染，如果直接扔掉，将会严重影响人们的健 康。 在深入学习了垃圾分类处理之后，我们尝试着利用自己所学和手头 的资源，通过各种手段进行垃圾分类处理的宣传。在此期间，我们制 作了一些PPT、视频，到中、小学，社区进行科普宣传，取得了很好 的结果。 之后，我们在学校组织了一些垃圾分类处理的优秀文章、微电影等， 使活动更具有影响力。同时，活动小组携手山东大学自行车协会进行 了一次骑行宣传。 我们深知，仅凭我们几个人的力量去推广垃圾分类处理是远远不够 的，因此，在所有活动过程中，我们积极寻求其他同学的协助。在此， 向所有为”绿风行动”付出努力的每一个人表示感谢，正是因为有大 家的努力，我们才能一路做下来。 在宣传和调研的过程中，我们发现：很多人对于垃圾分类很陌生，” 到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”，很多人都分不清楚。 我想，这与我们教育本身有关。”绿风行动”的结束不代表垃圾分 类处理推广的终结，相反，我们应该在活动中发现问题，并尽自己所 能去解决。我们这一代没有将垃圾分类处理做好，那么我们就应该帮 助下一代努力去做。 从孩子抓起，让他们知道什么是垃圾分类，让他们明白怎样进行垃 圾分类，这是我们每一个光荣而神圣的使命。 绿风吹过，我们不知道我们的校园会因此改变多少，但我们希望” 绿风行动”等够传承下去，一代一代，净化着校园，净化着我们的心 灵。 垃圾分类社会实践活动总结 今天，我们班的综合实践活动——”生活中的垃圾”完成了成果展 示课的内容。同学们因为亲自去活动了，所以汇报起来很有条理。我 原本以为农村的孩子在成果展示课上的表现不及城市的孩子，但今天 的表现我很满意。 本次活动同学们通过上网查询，看电视，访谈资深人士，查课外书， 走访调查，实施考察，亲自实验等方式分别对垃圾的来源，垃圾的处 理，垃圾的分类，垃圾的危害，垃圾的变废为宝等内容进行了研究。 全班共分为五个组，分别设立赵旭斌、相丽佳、高源、李雪舰张宏艳 为组长组织研究。 在开题课上，大家对我班每天产生的垃圾，我班的高峰家庭一周产 生的垃圾和我校每天产生的垃圾情况进行了了解。通过了解发现我们 日常生活中产生了许多的垃圾，于是我们设立了本次综合实践活动的 主题——”生活中的垃圾”。然后我充分放手，让学生各抒己见，说 明自己真心想要研究的有关生活中的垃圾的问题。 同学们畅所欲言，最后在教师的引导下设立了本次活动的五个子课 题，即垃圾的来源，垃圾的处理，垃圾的分类，垃圾的危害，垃圾的 变废为宝。然后我们全体同学以最想要研究的子课题为载体开始自由 结组，然后从组员中举手表决了该组的组长赵旭斌、相丽佳、高源、 李雪舰张宏艳。然后每组的组员在组长的带领下，在教师的指导下撰 写了研究计划，组员们也都建立了联系卡。看着他们的积极劲，我真 的很高兴。 此后同学们利用了一个多月的时间进入研究活动，教师也及时了解 同学们的活动情况，并给给予了他们相应的指导，还有很多的同学为 了研究共同的子课题互相通了电话，那劲头真是十足。 在成果展示课上，各位组长先介绍了本组的研究课题及分工情况， 然后各成员分别阐述了自己的活动情况，他们的语言虽不是