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最新中考改革意见相关问题解答 最新中考改革意见相关问题解答 　　问：社会各界对中考改革十分关注，请介绍一下《指导意见》出台的背景。 　　答：当前推进中考改革十分重要和紧迫。党的十八届五中全会和国家“十三五”规划纲要强调：“深化考试招生制度改革，推行初高中学业水平考试和综合素质评价。”《 关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求改良高中阶段学校考试招生方式。 、 的决策部署明确了中考改革的方向和要求。 　　近年来，随着根底教育课程改革的推进，一些地方在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取等方面进行了积极探索,积累了许多有益的，值得总结推广。同时，高中阶段学校考试招生制度也还存在着招生录取唯分数论、招生行为不标准等突出问题，亟待破解。因此，有必要进一步推进中考改革，更好地发挥其在推进素质教育中的正确导向作用，促进教育公平。 　　问：中考改革涉及诸多方面，需要进行系统设计，请谈一谈这次改革的总体思路。 　　答：这次改革的指导思想，就是要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进素质教育深入实施。改革的总体思路，概括起来主要是“强化导向，促进公平，合理分流，积极稳妥”。 　　强化导向就是坚持育人为本，充分表达义务教育、高中教育的性质和特点，与高考改革相衔接相协调，遵循教育规律和学生成长规律，使人才选拔的要求和人才培养的目标、过程相一致，形成育人合力，促进学生全面开展、健康成长。 　　促进公平就是坚持客观公正，规那么面前人人平等，让考试招生的各个环节在阳光下运行，接受考生、家长和社会的监督，为学生创造平等升学时机。 　　合理分流就是坚持普职并重，统筹普通高中和中等职业学校考试招生，为学生提供多样选择时机，促进普职协调开展，适应经济社会开展对各级各类人才培养的需要。 　　积极稳妥就是坚持继承创新，有序推进各项改革，重大改革先行试点，逐步总结推广。尊重地方差异，因地制宜，鼓励各地结合实际探索实践。 　　问：这次改革的目标和主要任务是什么? 　　答：这次改革的目标是：到202X年左右初步形成新的基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和标准有序、监督有力的管理机制，促进学生全面开展健康成长，维护教育公平。 　　这次改革主要有五大任务，包括推行初中学业水平考试、完善学生综合素质评价、改革招生录取方法、进一步完善政策和加强考试招生管理。 　　推行初中学业水平考试不是取消中考 　　问：初中学业水平考试的主要功能是什么?与传统意义上的中考是什么关系? 　　答：《指导意见》提出，初中学业水平考试主要衡量学生到达国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的根本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。 　　推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，防止屡次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。近年来，许多地方进行了“两考合一”的探索，但名称、要求不一，这次进行了统一标准。对于个别尚未实行“两考合一”的地区，这次改革也给予了缓冲期，要求他们积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试。 　　问：这次改革将如何处理“全科开考”和不增加学生负担的关系? 　　答：将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生认真学习每门课程，克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，引导学生打好共同根底，确保义务教育的根本质量。 　　为防止增加学生负担，这次改革进行了综合设计。在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容;在成绩呈现方式上，提出可以采用分数、等级等多种形式，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较;在录取计分科目的构成和数量上，要求在语文、数学、外语3科以及体育科目之外做到文理兼顾、负担适度，不是把所有考试科目都纳入录取计分总成绩，没有纳入总成绩的科目考试成绩合格即可。同时提出，各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。 　　问：这次综合素质评价改革有什么新的要求?如何保证客观真实? 　　答：经过多年实践，各地初步建立了初中学生综合素质评价制度，这次改革又进行了完善。一是在评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，努力把党的教育方针落实落细。二是在评价重点上，强调反映学生的全面开展情况和个性特长，注重考查学生日常行为标准养成和突出表现，充分表达义务教育阶段学生的特点。三是在评价程序上，强调要做好写实记录，遴选典型事实材料，将用于招生使用的事实材料进行公示、审核，建立综合素质评价档案，做到程序严谨、方便适用。四是在结果使用上，实行谁使用谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用方法。 　　在严格程