一元二次方程解法教学反思范文.doc

一元二次方程解法教课反省范文 一元二次方程解法教课反省范文 PAGE1 / NUMPAGES3 一元二次方程解法教课反省范文 一元二次方程解法教课反省 配方法解方程教课反省 本节共分 3 课时，第一课时指引学生经过转变获得解一元二次 方程的配方法，第二课时利用配方法解数字系数的一般一元二次 方程，第 3 课时经过实质问题的解决，培育学生数学应用的意识 和能力，同时又进一步训练用配方法解题的技术。 在教课中最要点的是让学生掌握配方，配方的对象是含有未知 数的二次三项式，其理论依照是完整平方式，配方的方法是经过 添项：加前一次项系数一半的平方组成完整平方式，对学生来说， 要理解和掌握它，的确感觉困难，，所以在教课过程中及课后批 改中发现学生出现以下几个问题： 在利用添项来使等式左侧配成一个完整平方公式时，等式的右侧 忘了加。 在开平方这一步骤中，学生要么只有正、没有负的，要么右侧忘 了开方。 当一元二次方程有二次项的系数不为 1 时，在添项这一步骤时， 没有将系数化为 1，就直接加前一次项系数一半的平方。 所以，要纠正以上错误，一定让学生多做练习、登台表演、就地 讲评，才能娴熟掌握。 用公式法解一元二次方程教课反省 经过本节课的教课，使我真实认识到了自己讲堂教课的成功与失 败。对我此后讲堂教课有了必定引领方向有了很大的帮助。下边 我就说说自己对这节课的反省。 本节课的要点主要有以下 3 点： 1. 找出 a,b,c的相应的数值 2. 验鉴别式能否大于等于 0 3. 当鉴别式的数值切合条件 ,能够利用公式求根 . 在解说过程中 ,我没让学生进行 (1)(2)步就直接用公式求根 ,第 一次接触求根公式 ,学生能够说特别陌生 ,因为过高预计学生的能 力,结果出现错误许多 . 1. a,b,c的符号问题犯错 ,在方程中学生常常在找某个项的系 数时老是扔掉前面的符号 2. 求根公式自己就很难 ,形式复杂 ,代入数值后犯错好多 . 其实在做题过程中查验一下鉴别式着一步独自挑出来做其实不麻烦 , 直接用公式求值也要进行 ,提早做着一步在到求根公式时能够把数 值直接代入 .在此后的教课中注意详略适当 ,不应省的地方必定不 能省,力争收到更好的教课成效 3、板书不太理想。板书能够说在讲堂教课也起要点作用，它能够 帮学生复习本课的内容，而我很多本该板书的内容所有反应在大 屏幕上，在持续讲一下个内容时，这些内容也就不会再出现，只 给学生瞬时的逗留，这样做也有欠稳当。 4、本节课没有激情，学习的踊跃性调换不起来，对学生地鼓舞性 的语言过于少，能够说几乎没有。 分解因式法解一元二次方程的教课反省 教课时能够让学生先各自求解，而后进行沟通并对学生的方法与 课本上对小颖、小明、小亮的方法进行比较与评析，发现分解因 式是解某些一元二次方程较为简易的方法。利用分解因式法解题 时。好多同学在解题时易犯的错误是进行了非同解变形，结果丢 掉一根，对此教课时只好联合详细方程予以说明，此外，本节课 学生易忽视一点是“或”与“且”的差别，应做些说明。 关于学有余力的学生能够介绍十字相乘法，它对二次三项式分解 因式简易。 经过以上的反省，我将在此后的教课中对自己存在的长处我会继 续保持，针对不足我将会不停地改良，使自己的讲堂教课逐渐走 上一个新的台阶。