苏教版2022-2021年六年级上册数学3.8 比的基本性质教案.docVIP

最新 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 比的基本性质教学设计 教学目标： 根据比与除法、分数的关系，推导出比的基本性质，能根据比的基本性质正确地化简比。 在自主探究的过程中，沟通新旧知识的联系。 培养初步的观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。 教学重难点： 重点：掌握化简比的方法，能正确地把一个比化成最简整数比。 难点：理解并掌握比的基本性质。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，激发兴趣。 呈现情境。 师：《少儿百科全书》是同学们喜爱看的一本书，小明、小强、小丽各买了一本。他们三人在争论谁每天看的页数多？ 小明说：“我看书的页数与天数的比是18：3。” 小强说：“我看书的页数与天数的比是54：9.” 小丽说：“我看书的页数与天数的比是108：18.” 师：请同学们帮他们比一比，谁每天看的页数多？（一样大） 二、自主探究，小组合作 类比猜测： 师：我们发现，虽然这三个比的前项、后项都不相同，可是它们的比值却相同。这说明在比中存在着一定的规律。我们知道除法中有商不变性质，分数有分数的基本性质。同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？ 学生猜测比的性质是什么？（课件出示猜测） 2、验证猜测的性质能否成立：学