- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
.
2018 年五年级下学期科学教育工作计划范文
一、教育辅导思维
以培育小学生科学素养为主旨,活跃倡议让学生亲身阅
历以探求为主的学习活动,培育他们的好奇心和探求欲,开
展他们对科学实质的了解,使他们学会探求解决问题的战略,
为他们终身的学习和日子打好根底。
二、教材剖析及教育首要方针
《科学》五年下册由 “沉和浮 ”、 “热 ”、 “时刻的丈量 ”和 “地
球的运动 ”四个单元组成。 通过五年级的学习, 学生对科学和
科学探求有了必定的了解,本册教育通过一系列五光十色的
活动,使学生在科学探求所需的才能和对科学探求的了解以
及科学素养的其他方面都获得进一步开展。
1、“沉和浮 ”单元,本单元的中心概念是有关物质的密度,
他是物质固有的特征之一。密度是物质质量与体积的比值,
他是物质的质量和体积有关。
本单元还有一些很重要的详细概念:当把物体放入一种
液体,相同体积下物体与液体分量的不同将决定效果在物体
上的浮力的巨细。相同体积下,比液体中的物体会下沉,比
液体轻的物体会上浮。
学生通过本单元让学生体会科学探求的趣味,坚持和开
展探求周围事物的爱好和好奇心。感触人类发明发明的进程,
激起发明愿望。
1 页
.
2 、 “热 ”单元, 本单元持续调查探求物质在热量改动进程
中发生的不易发觉的改动,首要是热胀冷缩现象,以及热量
搬运(传递)的进程。
3 、“时刻的丈量 ”这个单元让学生运用一些丈量时刻的重
要设备做试验,从太阳钟、水中到机械擒纵器,在制造计时
东西的时刻进程中,了解人类计时器的开展史,知道技能对
人类社会开展的效果。
4 、“地球的运动 ”这个单元共有 8 课,前 5 课的教育内容,
首要研讨地球的自转,后边 3 课,研讨公转和与地球运动相
关联的现象:四季和极昼极夜。终究让学生知道到地球在逆
时针自传和公转,自传发生昼夜现象,公转时因为地轴歪斜
发生了四季和极昼极夜现象。
学生状况剖析
五年级的学生通过五上的学习,小组协作才能有所进步,
拟定试验方案的才能仍是处于仿照为主的阶段,并且大部分
同学对试验仍是停留在着手为主,考虑缺少的状态下。 o
四、教材的要点、难点
在调查和试验中除了让学生阅历一系列有序的进程和
科学办法,还需要让学生对收集到的现实和数据进行加工、
收拾和剖析,并进行充沛的评论,再得出结论。关键是如安
在科学教育中培育学生 “善思 ”的学习习气。
五、详细措施
2 页
.
本学期在协作学习及记载习气的养成方面依旧不能懈
怠,持续要加强小组协作学习的辅导及养成及时记载的习气,
要点是培育学生探求学习进程中长于考虑的习气。在此根底
上断定本学期为打破重难点的详细措施是 1、把科学课程的
总方针执行到每一节课,坚持堆集每一粒 “沙 ”
2 、用五光十色的亲历活动充分教育进程,让探求成为
科学学习的首要办法
3 、通过操控资料来调控学生先想后做,做了再想等学
习习气
4 、悉心肠引导学生的科学学习活动,通过表彰奖赏等
办法正面引导学生养成敏于考虑、长于倾听、乐于沟通等杰
出的协作学习的质量。
5 、树立敞开的教育观念,扩大讲堂,让学生地进行讲
堂外的学习探求,以削减 “着手饥饿 ”,培育学生更稠密的学
习爱好。
6 、各班树立科学学习协作小组,让学生在彼此沟通、
协作、协助、研讨中学习。
7 、给学生发问和假定时机,并辅导学生自己着手寻觅
依据进行验证,通过思维加工,自己得出结论,并把自己的
知道用于解决问题的实践。
原创力文档


文档评论(0)