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《饮湖上初晴后雨》古诗教学课例
教学目的 :
1. 自主认读生字“亦、妆” ， 借助注释读通诗句。
2. 通过自主读、 引领读、想象画面读、 小组合作读的方式， 读懂诗意，
体会诗人奇妙的想象和比喻。
3. 通过拓展资料，悟得诗的意境，感受西湖的自然美，体验诗人的情
感。
4. 入情入境地朗读全诗并背诵。
【根据课程标准的要求，小学阶段古诗教学必须注重对作品的情感体
验。在本课教学目标的设定中， 必须把以诗歌情韵与意境为依托的情
绪调动作为整堂课的重心， 尽量把孩学生的体验过程拉长，
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