一年级科学上册第四单元四季第14课炎热的夏天教案(新版)粤教版.pdf

第四单元：四季 第十四课 炎热的夏天 知识与技能：认识一些夏天的天气现象，了解夏季的天气对人们生活有哪些影响。 教 学 了解一些动物和植物在 特有的现象。 目 标 过程与方法：观察夏季的天气变化现象。 情感、态度和价值观：通过观察，发现自然界的季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 教 学 重点：观察夏季的天气变化现象。 重、难 难点：通过观察，发现自然界的季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 点 课 前 PPT课件 准 备 教学总时数 1 第 1 教时 任务驱动，导入新课 师：展示图片 1 的生活情境： 沙滩上，主题人物感觉天气闷热，于是彬彬提出疑问： “是不是要下雨了？” 产生疑问：夏天的天气变化是怎样的？ 生：夏天很热、温度很高…（预设） 教 任务驱动：了解夏季天气的变化情况、夏季是天气变化最多的季节。学生对 学 夏季下雨前的闷热感受应该是有亲身体会的。 过 师 : 接下来让我们再根据活动指引一起来感受夏季天气的变化吧！ 程 活动指引 活动 1 夏天的天气 师：我国夏季一般从立夏开始，到立秋结束。在气候学上也可以这样理解： 连续 5 天平均温度超过 22 摄氏度算作夏季开始。 夏季是一年当中气温最高的 时期，内陆地区干燥酷热、沿海地区潮湿闷热。由于夏季天气炎热，人体代 谢会受到很大的影响，防止中暑成为应对高温的重要任务。 师：展示图 2 的 2 张小图 小图 1：高温。 问：高温对人们有什么影响呢？ 生：会中暑、会发烧…（预设） 小图 2 ：暴雨 问：暴雨呢？对人们会有什么影响？ 生：会淋湿衣裳、会有洪灾出现…（预设） 师小结：是的，我们刚才看到的都是夏季特有的景象：小图 1 清洁工人在高 温中的工作图片，体现炎热对人们的影响。小图 2 是一幅大雨中的行人图， 夏季是一年中天气变化最剧烈、最复杂的季节，我国大部分地区的降雨主要 集中在这段时间里，是大于和暴雨的集中期。另外，各种灾害性天气，例如 雷电、冰雹、雷雨大风、洪涝、干旱、台风等也都多发于夏季。 接下来，我们一起来感受一下夏日炎炎吧！ 活动 2 夏日炎炎 师：展示图 3 背景：图中的玉米地、树林和草地都郁郁葱葱，代表了植物在夏季的生长茂 盛。对于动物来讲，夏季各类食物丰富，因此动物的生长繁殖活动也非常活 跃。例如昆虫的种类和数量明显增多。 接下来让我们一起来了解一些动植物在夏季的变化。 小图 1：萤火虫 问：同学们萤火虫是什么季节的昆虫呢？ 生：夏季…（预设） 小图 2 ：蝉 问：蝉呢？ 生：也是夏季…（预设） 小图 3 ：莲花 问：莲花呢？你们觉得莲花是什么季节开放的呢？ 生：夏季…（预设） 师小结：是的。 很多植物在夏季开花，例如：莲花、茉莉花、六月雪、凤仙花、鸡冠花、牵 牛花、向日葵等。教科书以莲花的照片为例。 很多动物选择在夏季交配、生育。教科书中的萤火虫和蝉的图就是代表了夏 季出现的一些昆虫。另外，夏季变化的天气也给动物的活动带来一些影响， 教科书背景图中的蜻蜓低飞就是代表。还有背景图中的小狗吐舌头散热的动 作反映了动物的防暑降温的本能。 游戏互动 通过多媒体展示图片、视频等资料让学生观察夏季的现象和动植物在不同季 节的现象。 作 业 思考问题：我们在夏季有哪些喜爱的活动？ 设 计