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主题讲堂教课方案与优化 主题讲堂教课方案与优化 PAGE / NUMPAGES 主题讲堂教课方案与优化 主题：讲堂授课方案与优化 主讲：张贤祺 时间： 20XX 年 7 月 6 日上午 8：30 地点： 301 室 一、感觉传统备课与新课程理念下的授课方案 比较项目 传统备课 新课程理念下的授课方案 教师怎样“教”？以“教”为中 学生怎样 “学”？以“学”为中心， 心， 中心 以“学”论“教”，重申“学”的 以“教”代“学”，重申“教” 设计 的设计 备教材、教法：备课基于对教材 备学生 : 立足于学生的本质需要， 对象 知识点的教授，授课方案就是授课实 着眼于学生的全面发展 施的脚本 教育理论、学习理论、流传理论、 依照 授课大纲、教师经验。针对一维 系统科学。针对三维授课目的（知 授课目的（知识与技术） 识与技术、过程与方法、感神态度 与价值观） “声威化”的教材观：将重心放 “资料式”的教材观：将重心放在 对教材中的授课资源进行创立性 在解析教材、梳理知识、增强考 的规划，使之更好地服务于学生的 教材观 点等方面。以“课本为本” 的“教 学习。立足于学生的认知与发展， 教材”，会使师生授课的积极性、 灵便地“用教材”，表现了“以人 创立性碰到压迫和限制。 为本”。 1、圣人化（责怪学生出错）； 2、 1、学生是有个性的人（个体差异）； 2、学生是未完成的人（包括出错、 成人化