教学媒体的选择和应用.pptx

教学媒体的选择和应用;第五节 教学媒体的选择和应用;一、信息技术的教育价值观——IT能用来做什么？;信息技术的教育价值观媒体观;IT作为工具整合于教学——教育信息技术的工具观;IT作为工具整合于教学——效能工具（Productivity tools） ;IT作为工具整合于教学——通讯工具（communications tools） ;IT作为工具整合于教学——研究工具（research tools） ;IT作为工具整合于教学——问题解决与决策工具（problem solving and decision-making tools） ;E-learning——利用IT创建新型的学???（生态）环境;利用IT创建新型的学习生态环境 摆脱“技术中心主义” 摆脱“课堂搬家” 超越CAI课件 ;媒体选择的机率（P）＝;可选择区;;? ? ? ? ;教学媒体的分类 1. 非投影视觉媒体 2. 投影视觉媒体 3. 听觉媒体 4. 视听觉媒体 5. 综合媒体 ;教学媒体（资源）的应用层次 ;教学媒体的选择与使用 一、选择教学媒体的依据 1. 依据教学目标 2. 依据教学内容 3. 依据教学对象 4. 依据教学条件 ; 二、选择教学媒体的原则 1. 最优决策原则 美国传播学家施拉姆（Wilber Schramm）提出的决定媒体选择几率的公式，是选择媒体的最优决策的依据。 媒体的功效是指教学媒体在教学过程中为了达到预期的教学目标，所起作用的大小程度，也就是我们通常所说的媒体在教学中的使用目标。 ;媒体在教学中的作用 A. 提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动机； C. 举例验证，建立概念； D. 提供示范，正确操作； E. 呈现过程，形成表象； F. 演绎原理，启发思维； G. 设难置疑，引起思辩； H. 展示事例，开阔视野； I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习巩固； K. 其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点）。 ;;开始;学习目标;开始;四、教学媒体的使用方式 A. 设疑——播放——讲解； B. 设疑——播放——讨论； C. 讲解——播放——概括； D. 讲解——播放——举例（学生讨论）； E. 播放——提问——讲解； F. 播放——讨论——总结； 边播放、边讲解； 边播放、边议论； I. 其他（学生自己播放学习等）。 ;2. 教学媒体出示的最佳时机 A. 学生的心理状态由无意识向有意识转化时； B. 学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转化时； C. 学生的心理状态由抑制向兴奋转化时； D. 学生的心理状态由平静向活跃转化时； E. 学生的心理状态由兴奋向理性升华时； F. 学生的心理状态进入“最近发展区”，树立更高的学习目标时； G. 鼓励与激励学生的求知欲望时； H. 鼓励学生克服畏难心理、增强信心时； I. 满足学生表现成功的欲望时。 ;事实;;媒体选择工作表;初中生物《家鸽》媒体选择工作表;小学语文《找骆驼》的媒体选择工作表;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。7月-217月-21Tuesday, July 27, 2021 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。20:04:0120:04:0120:047/27/2021 8:04:01 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。7月-2120:04:0120:04Jul-2127-Jul-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。20:04:0120:04:0120:04Tuesday, July 27, 2021 13、志不立，天下无可成之事。7月-217月-2120:04:0120:04:01July 27, 2021 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。27 七月 20218:04:01 下午20:04:017月-21 15、会当凌绝顶，一览众山小