北师大版：小学一年级上册语文第18课《字与拼音（三）》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 北师大版：小学一年级上册语文第18课《字与拼音（三）》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的（北师大版：小学一年级上册语文第18课《字与拼音（三）》教案），希望帮助到您。 【篇一】 　　学习目标： 　　1、学会复韵母ie，üe和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形。 　　2、学会整体认读音节ye，yue。 　　3、认识“写、学、耳”三个汉字的基础上，学习声母与复韵母ie，üe组成的音节，能准确拼读。 　　重点、难点： 　　学会三个复韵母ie，üe，er和三个汉字。 　　课前准备： 　　字母卡和汉字卡，抄有音节的小黑板。 　　时间安排： 　　2课时。 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、激趣导入： 　　1、谈话激趣：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，给它们打打招呼吧。（出示拼音字母b，p，m，f，d，t，n，l，j，q，x，y，w，ai，ei，ui，ao，ou，iu，全班齐读。） 　　2、导入：今天，老朋友还要介绍我们认识其他的新朋友呢！ 　　二、学习新课： 　　1、指导学生观察图画1，说说图1上有什么？ 　　2、借助“叶”学习ie的发音。 　　（范读，教发音口型，领读，练读，掌握的发音。） 　　3、用同样的方法，教学üe，er的发音。 　　4、巩固ie，üe的发音，学习整体认读音节ye，yue。 　　5、让学生观察ie，üe，er在四线格中的位置。 　　6、学习汉字“写、学、耳”。 　　（1）、小老师认读、领读汉字。 　　（2）、学生借助拼音学习汉字，练习拼读音节。 　　（x——-iě——-xiěx——-ué——-xué） 　　7、小组内练习拼读以下音节： 　　（má、què、zhuó、mù、niǎo、xǐ、què） 　　三、巩固练习： 　　1、开火车，卡片认读ie，üe，er。 　　2、练习读er的四声。 　　（ēr、ér、ěr、èr） 【篇二】 　　教学目标： 　　1、学会复韵母及它们的四声，达到读准音、认清形。 　　2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。 　　3、在愉快的教学中培养学生学习拼音的兴趣，培养学生自主、探究、合作的学习精神，乐开运用所学的知识。 　　教学设想： 　　复韵母是放在学完了六个单韵母以及全部的声母后，学生在前段时间的拼音学习中，已经掌握了一些拼音的知识和学习拼音的方法。因此，我想打破以往教学拼音时老师教学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，把教学重点放在指导学生仔细观察、思考、发现复韵母的发音要领，认清它们的形，让学生学会自主、探究、合作地学习。同时根据低年级学生的特点，利用生动的语言和各种教具，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的热情，并设计各种游戏为辅助学习形式，让学生在玩中学。 　　教学时间：四课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、复习导入 　　1、猜口形游戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜） 　　2、过渡：a、e、u它们有一个共同的好朋友”i”，你们看（出示ai、ei、ui）和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，同学们有信心学会吗？ 　　二、学习复韵母ai、ei、ui 　　1、学习复韵母ai 　　（1）、指导看图，根据学生的口语实践抽取”挨”字。 　　（2）、教师范读，学生观察口形。学生试读，同桌互观察口形。 　　（3）、指名读，读得好的当”小老师”带读。 　　（4）、出示”ai”的四声，小组合作学习。 　　（5）、小组竞赛读”ai”的四声。 　　2、学习复韵母”ei” 　　（1）、出示插图及韵母，学生观察：”你发现了什么？” 　　（2）、学生想想学习”ai”的方法，自己读一读，说说在读”ei”的时候，口形怎么变化？小组开火车读。 　　（3）、在语言环境中学习”ei”的四声，”丁丁的滑板车带上”ei”，你会读吗？自己边做手势边读一读。”“你知道有哪些字是读过ei的音？” 　　3、学习复韵母”ui” 　　（1）、教师提出要求，学生小组合作自学”ui”及四声。 　　（2）、检查自学情况——”小记者行动”。由几名同学当”小记者”手持韵母卡片，分别”采访”各个小组的学习情况，最后汇报。 　　（3）、说说”你知道有哪些字有”ui”的音？ 　　三、巩固练习，拼读音节 　　1、出示”来、每、回”，学生认读。 　　2、师：老师带来了”ai、ei、ui”三座小房子，同学们能不能把”来、每、回”三个字宝宝分别送到它们的家呢？ 　　（学生小组讨论，每组派一名