《认识三角形》word教案 （公开课获奖）2022浙教版 (2).docVIP

PAGE 1.1 认识三角形 第2课时 教学目标： 1、结合具体实例，掌握三角形的内角和定理与外角的性质。 2、会正确合理地对三角形进行分类。 3、通过观察和动手操作，体验探索过程，学会推理的数学思想方法，培养敢干实践及合作交流的习惯。 教学重点和难点： 教学重点：三角形的内角和定理。 教学难点：三角形的外角性质。 教学准备：任意一个三角形纸片 剪刀 量角器 创设情景，引入新课 乙两位同学分别画了一个三角形，甲说他所画的三角形的三个内角为30o、80o、100o；乙说他所画的三角形的三个内角为40o、60o、80o。你能判断他们谁说的是真的吗？为什么？ 结论：三角形内角之和为180°。 那同学们知道三角形内角之和为什么会等于180度吗？ 二、动手实践，验证结论 让学生分组讨论，想出验证方案。 基本上有三种方案： 第一组：用量角器量出已画的三角形三个内角度数并将它们相加，观察有何结论？ 第二组：用剪刀把三角形的三个内角剪下来拼在一起，观察有何结论？ 第三组：将三角形纸片记为△ABC（如图），分别取AC、BC的中点D、E，连结DE，过D、E作DF⊥AB于F，EH⊥AB于H ，依次把△CDE，△ADF，△BEH沿DE、DF、EH折叠，得长方形DFHE，发现什么结论？（教师根据各组学生所得到的结论进行归纳总结。） 三、总结规律，展示定理。 CBA板书结论：三角形三个内