一年级数学上册6和7的认识练习课.pdf

一、教学目标 （一）知识与技能 使学生进一步熟练地数出 6、 7，并用其表示物体的个数，明确基数和序数的意义，掌 握相应的数的顺序，进一步熟练掌握 6 、7 的组成。 （二）过程与方法 通过找一找、涂一涂、猜一猜、 画一画等游戏活动，让学生在开放的自主活动中更好地 认识 6 和 7，体会 6 和 7 之间的联系，培养学生的数感。 （三）情感态度和价值观 在游戏活动中， 鼓励学生主动参与认数的数学活动， 提高学生的学习兴趣， 初步体会数 的认识的学习方法，初步渗透一一对应的数学思想。 【目标分析】本课教学目标的定位是基于学生已经初步认识了 6 和 7 的基础之上的， 学 生在有趣的数学活动中自主地投入到更近一步的学习当中， 体会数和数之间的联系， 培养学 生的数感。 二、教学重难点 教学重点：进一步认识 6 和 7，熟练掌握 6 、7 的组成 , 。 教学难点：培养学生的数感，提高学生的学习兴趣。 三、教学准备 课件、珠子卡片等。 四、教学过程 （一）找一找，写一写 1．找一找。 上节课我们一起认识了 6 和 7 这两个数朋友，找一找下面哪幅图所表示的数量和“ 6 ” 是朋友？哪幅图表示的数量和“ 7 ”是朋友？ 图一 图二 图二表示的数量能和“ 7”做朋友吗？怎样才能和“ 7”做朋友呢？ 图三 这幅图表示的数量能和数几做朋友？怎样才能和“ 6”做朋友？如果又来了 1 只船，它 应该和谁做朋友呢？ 图四 蝴蝶的数量多，还是花朵的数量多？怎样摆放使大家方便比较？ 预设：让蝴蝶和花一一对应起来，就能一眼比出谁多谁少了。 谁和“ 6 ”是好朋友？谁和“ 7 ”是好朋友？ 小结： 6 枝笔和 6 朵花虽然形状和颜色都不相同，但它们的数量都是“ 6 ”，所以都可 以和数“ 6”做好朋友。 7 朵蘑菇、 7 只小船和 7 只蝴蝶的形状颜色也都不同，但它们的数量 都是“ 7”，都可以和数“ 7”做好朋友。 【设计意图】通过找一找的游戏，学生可以巩固复习对 6 、7 的认识，能从不同形状、 颜色等各不相同的物体中关注到数量的多少， 培养学生的数感。 同时在 1 个 1 个地累加过程 中体会 6 和 7 之间的联系，渗透一一对应的思想。 2．写一写。 在田格本上书写： 教材第 43 页第 2 题： 参考答案： 5 ，6，7， 5＜6 ，6 ＜7。 【设计意图】在认识 6 、7 的基础上，培养学生良好的书写习惯，在课堂上预留出教师 指导学生巩固书写的时间。 （二）涂一涂，猜一猜 1．涂一涂。 （1）请你为从左边数的第 6 个气球涂上绿色。 （2 ）请你为从右边数的第 7 个气球涂上红色。 （3）请你把从右数的 6 个气球都涂上绿色。 2．练一练。（教材第 43 页第 3 题） 【设计意图】通过简单的涂一涂活动，帮助学生进一步梳理清楚基数与序数的意义。 3．猜一猜。 第一组：一共有 6 颗红珠子，请同学们根据一只手的颗数猜另一只手的颗数。