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一年级心理健康教学工作计划
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您的努力学习是为了更美好的未来!
心理健康教学工作计划篇一 一、指导思想
在科技飞速发展的今天, 要求我们培养的人才必须具备优良的心
理品质和完善的人格。 自信是一个人成才素质中的重要因素, 是人格
的核心部分。 在提倡“以人为本”的今天, 作为人类灵魂的工程师 --
教师如何去关爱学生, 让自信扎根于学生的心灵, 尤其显得十分的重
要。
二、活动目标
1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和
社会环境的适应能力。
2、 通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,诚实守
信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。
3、 通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困
扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。
三、实施步骤
1、提高小学生对校园生活的适应能力 ( 特别是一、二年级 ) ,培
养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师, 同学交往的能力, 不断正确认识自我,
悦纳自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健
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全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困
惑和交往障碍。 对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导, 使他
们尽快摆脱障碍, 调节自我提高心理健康水平, 增强发展自我的能力。
四、心理健康教育的途径:
1、全面渗透在学校教育的全过程中, 在学科教学各项教育活动、
班级工作中,都应该注重对学生心理健康的教育。
2、在三至六年级中开设心理健康教育课,同时举办心理健康教
育的专题讲座, 帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法, 培养良好
的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导, 通过学校的各种途径 ( 心理咨询室
定时开放、悄悄话信箱、绿色热线 ) ,对个别存在心理问题或出现心
理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心
理障碍,事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环
境,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的
方式去影响和教育子女。
五、 对心理辅导教师素质与能力的要求:
1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能,如关注、倾听的
沟通技术,同感、尊重、真诚等反应技术,情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体,切忌“老师说,学生听”的知识传授式的
2
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课堂模式,要与学生一同参与辅导活动, 建立和谐的气氛, 给予赞许、
同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进
而给予点拨、启发和引导。
4、 尊重学生的个人意愿和隐私,谨慎从事、量力而行。
心理健康教学工作计划篇二 一、指导思想
根据 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》
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