(华师版教材考点分析)中考复习研讨2005年12月扬州华师版教材考点分析.pptVIP

代数部分;课程标准中有关数与代数部分的具体要求;一、数与代数内容体系;第2章 有理数;一、数与代数内容体系;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;一、数与代数内容体系;三、数与代数基础知识与基本技能考查的主要内容;了解有理数、无理数、实数的概念，会比较实数的大小，知道实数与数轴上的点一一对应，会用科学记数法表示有理数。理解相反数和绝对值的概念及意义。了解乘方与开方的概念，并理解这两种运算之间的关系。了解平方根、算术平方根、立方根、二次根式的概念，了解整??指数幂的意义和基本性质。掌握实数的加、减、乘、除、乘方及其混合运算的基本过程，善于运用运算律简化运算。具有良好的数感，了解近似数和有效数字的概念，能对含有较大数字的信息做出合理的解释和推断，能用有理数估计一个无理数的大致范围。在条件成熟的地区，可要求学生利用计算器从事下列工作：求平方根、立方根；解决实际问题中的近似计算，并按问题的要求对结果取近似值；进行一些探索数值规律的活动等。 ;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;例1．【2005陕西】应中共中央总书记胡锦涛同志的邀请，中国国民党主席连战先生、亲民党主席宋楚瑜先生分别从台湾来大陆参观访问，先后来到西安，都参观了新建成的“大唐芙蓉园”。该园占地面积约为800000m2，若按比例尺1：2000缩小后，其面积大约相当于（ ） A.一个篮球场的面积 B.一张乒乓球台台面的面积 C.《陕西日报》的一个版面的面积 D.《数学》课本封面的面积 考查内容：考查学生的估算能力，能否将数字与具体事物建立起联系既是理解数的标志，也是建立数感的表现。;例2. 算式22+22+22+22的结果是（ ）;三、数与代数基础知识与基本技能考查的主要内容;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;三、数与代数基础知识与基本技能考查的主要内容;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;例9．【2005江苏泰州】教室里放有一台饮水机（如图），饮水机上有两个放水管．课间同学们依次到饮水机前用茶杯接水．假设接水过程中水不发生泼洒，每个同学所接的水量都是相等的．两个放水管同时打开时，他们的流量相同.放水时先打开一个水管，过一会儿，再打开第二个水管，放水过程中阀门一直开着．饮水机的存水量y（升）与放水时间x（分钟）的函数关系如图所示：⑴求出饮 水机的存水量y（升）与放水时间x （分钟）(x≥2)的函数关系式；⑵ 如果打开第一个水管后，2分钟时恰 好有4个同学接水结束，则前22个同 学接水结束共需要几分钟？⑶按（2）的放法，求出在课间10分钟内班级中最多有多少个同学能及时接完水？;课程标准中有关数与代数部分的具体要求；;课程标准中有关数与代数部分的具体要求;1、数与代数的编排特点;淡化对一些概念过分“形式化”的要求，以描述性表述代替形式化表述;3、加强的方面：;课程标准中有关数与代数部分的具体要求;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;1、关注对数学核心内容的考查；按照数学学业考试的基本定位，所有实验区的试卷都比较关注对学生掌握数学核心内容情况的考查，这样的做法既充分体现了“三基”（数学基础知识、基本技能和基本思想方法）是中国数学教育的优势，同时更有利于促进数学课程目标的实现，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高，有利于发挥评价对数学教学的正确导向作用。从实验区2005年中考数学试卷看，对数学核心内容的关注与考查是共同的，都有着突出的体现。;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;2005年全国实验区中考试题特点及新题介绍;200