浅谈“成都七中网络直播班”教学中的利与弊.docxVIP

龙源期刊网 浅谈“成都七中网络直播班”教学中的利与弊 作者：陈珩 来源：《新课程·中学》2017年第11期 摘要：作为一种新的教育模式——成都七中网络直播教学，它有着巨大的优势，但是它也有无可避免的问题，这就要求远端教师加强责任心，把控好自己的课堂。 关键词：网络直播；授课教师；远端教师；利弊 成都七中作为四川省高级中学中的翘楚，走在了时代的前列，于2002年和成都东方闻道科技有限公司联合发起成立了全国第一家高中学历远程教育学校——成都七中东方闻道网校。2007年网校被中国教育技术协会评为“中国十大品牌中小学教育网络教育机构”。截至2016年 12月，网校拥有在线学校521所，学生21万余人，对四川乃至全国的教育都产生了深远的影响。我校于2004年就开始和成都七中网校合作，开设了高中网络教学直播班，2008年又增开了初中录播班。和网校合作的日子里，感触良多，下面就谈一些我个人的感受。 一、网络直播班教学的优势 （一）信息共享，可以实现资源利用最大化 七中远程直播教学针对中学阶段的学生生理和心理特征以及合作学校提高教学质量、培训教师队伍的实质需求，创立了“四同时”的教学实现模式和“四位一体”的教学组织模式。“四同时”指每周我校带直播班的学科教师与七中的授课教师有一次联网备课会，共商一周的教学安排以及教学中出现的典型情况的探讨；我校与成都七中本部班的同学执行同一作息、同一课表；我们用同样的教辅资料，同时聆听七中名师讲堂；我们同考同析，用七中的试卷，还享受 网校老师对我们成绩横向、纵向对比以及一对一的个人分析。“四位一体”是指每一节直播课都由七中一线优秀教师授课，七中专家名师把关，远端学校学科教师配合，网校技术人员提供技术支持。 （二）可快速提高教师专业水平和职业素养 七中的授课教师都是一线优秀骨干教师，而每个学科的把关教师则是全国闻名的教育专家，由两名享受国务院津贴的教授和两名博士生导师组成。他们对授课教师进行指导，并进行教学监督和把关。对于一些偏远学校来说，师资力量本就薄弱，外出培训学习的机会也少，很难达到对教师能力的培养。借助直播班的教学资源，可以使远端学校一大部分青年教师快速地成长起来。我们学校有的教研组在这方面就做得非常好。一个年级只有一个网络直播班，但是几乎所有的老师都习惯先看七中的课件，先听七中老师的讲授，再根据自己学生的水平，取长补短。而直播班的课堂，看起来全是七中老师在讲，远端教师只是辅导，可是要配合七中老师把控课堂，对远端教师的要求反而更高。日积月累，教师的教学水平也有了大幅度的提高。