部编版小学语文五年级上册第四单元教案.pdf

部编版小学语文五年级上册第四单元教案 第四单元单元说明 单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个 主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的 地道战》 这四篇文章组成。 目的一是通过引导学生把握课文的主要内容， 体会课 文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。 2. 本单元重点 （1）通过不同形式来表达相同的情感。本单元的 4 篇文章虽然形式不同，但 是都表达了作者的爱国主义情感。如《古诗三首》中，陆游、林升、龚自珍 三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来 表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操； 《少年中国说》则通过介绍 中国与少年的关系以及少年前途光明、 远大来点明中国也一定会在少年的建设中 变得更强大的爱国情感； 《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人 们的爱国情感； 《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中，冀中的地道，展现出冀 中人民的智慧及对侵略者的反抗。 （2 ）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。 3. 具体教学要点 《古诗三首》教学要点：朗读并背诵这三首诗。体会诗人的爱国主义情感， 激发学生爱国意识。 课时： 3 课时 教学建议：在有感情朗读的基础上进行背诵。通过重点句子的赏析，把握作 者的爱国情感。 《少年中国说（节选）》教学要点：结合具体语境，理解词语和句子的含义 和作用。结合查找资料， 体会文章讴歌少年中国的激情， 激发学生的爱国情感。 课时： 2 课时 教学建议：在朗读的基础上把握重点句子的含义，体会作者的爱国情感。 《圆明园的毁灭》教学要点：本文通过回忆圆明园的盛况，介绍了它被毁灭 的经过，表达作者的爱国情感，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振 兴中华的责任感和使命感。 课时： 2 课时 教学建议：在把握详细描写的基础上感受祖国文化的魅力，从而激发振兴中 华的责任感和使命感。 习作教学要点：围绕“二十年后的家乡”写作。大胆想象二十年后家乡的巨大变 化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱和怀念之情。学习编写习作提纲。 在叙述中要做到详略得当，突出重点。 课时： 1 课时 教学建议：有详有略地叙述二十年后家乡的变化，表达作者对家乡的热爱和 怀念的情感。 语文园地教学要点： 学习在朗读中准确把握课文的感情基调， 通过调整语速、 语调和节奏，让朗读充满感情。学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。 积累成语。 课时： 1 课时 教学建议：通过多种方式的综合应用读出感情。通过理解词语的含义来把握 词语的情感色彩。通过多读、多记的方式扩大积累。 12 古诗三首 教学目标 1. 会认“喑、擞”等6 个生字，会写“祭、乃”等8 个生字。 2. 有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 3. 体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。 教学重点 1. 会认“喑、擞”等6 个生字，会写“祭、乃”等8 个生字。 2. 有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 教学难点 体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。 教学时间 3 课时 第一课时 教学目标 1. 会写“祭、乃”2 个生字。 2. 有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 3. 感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。 教具准备 课件 教学设计 一、谈话导入，揭示诗题 1. 陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最 著名的一篇。 板书：陆游 示儿 2. 作者简介及背景 陆游（ 1125-1210 ），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南 宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾 罢官，退居山阴达二十年。 了解背景，宋高宗赵构建立南宋，