苏教版2022年二年级上册数学4.1 平均分的认识及每几个一份教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课 题 平均分的认识及每几个一份 教学目标 1.学生经历从“不平均分”到“平均分”的活动，形成认知冲突。 2. 通过分一分的活动，在对比中理解平均分的含义。 3．注重平均分结果的表达，培养学生动手操作能力和 力和语言概括能力。 4．在分一分、摆一摆、圈一圈的活动中，学生能对平均分的过程和结果用语言描述，重视动作或图形表征到语言表征转化。 教学重点 经历平均分的操作过程，理解平均分的含义。 教学难点 建立“平均分”的含义，知道平均分就是每一份分得结果同样多 先确定每一份要分得多少再分 教学策略 在操作中体验和感悟 教学准备 课间、小棒 教学过程 教学环节 师 生 活 动 设 计 意 图 复习引入 认识平均分的含义 创设情境 操作中感悟 3.练习巩固 学习每几个分成一份 创设情境 操作探究 练习巩固 探寻生活中的平均分 五.巩固练习 1.口算练习 2.师:最近一段时间咱班有几个同学计算能力进步很快,老师想给他们一些物质上的奖励,但是在发放奖品的时候遇到了一些问题,你们愿意帮老师解决这个问题吗? 师:我这里有6支彩色的铅笔,想把它成几堆，可以怎样分？”请大家拿出6根小棒，代表6支彩铅，自己动手来分一分。分好以后，把你的分法和同桌说一说。