苏教版2022年五年级上册数学2.7 认识平方千米教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题：认识平方千米 一、教学目标确定的依据 1．教材分析 对于平方千米，学生在日常生活中接触得比公顷还要少，而教师在教学中难以像平方厘米、平方分米、平方米一样制作教具或学具，学生不能直观感受到它的大小，便很难建立起正确的表象。生活实际是重要的学习资源。在建立1平方千米的表象时，也选择学生所熟悉的公园作为1平方千米的模型，而且课前带学生回顾，并且借助课件将这个场地拍摄下来直观地呈现给学生，看过以后可以让学生闭上眼睛再想象一下，这样1平方千米的表象就不再脱离实际也不再显得苍白了。接下来让学生推算一下1平方千米大约有多少个这样的操场的面积、教室的面积。通过观察、想象、推算、交流等活动，学生既能体会到平方千米是一个较大的面积单位，又能具体感知1平方千米的实际大小，从而建立1平方千米的正确表象，发展空间观念。 2．学生分析 五年级学生的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，他们在认知上仍需提供较多的形象材料以促成他们顺利抽象。这个阶段的学生探究的欲望非常强，并且经过前面的学习，已经初步掌握了一些探究的方法和技巧，只要利用好生活实际这个重要的学习资源。选取的几个景点的面积作为教学素材，稍加点拨，学生就