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第四课《标志设计》教学反思 霞阳中学 罗自强 上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动 他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。 一节课要充分利用好， 又要学生兴趣能提高， 就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利 用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，课改后，初中美术课更重视的是激发学生 的创造精神和培养学生的实践能力， 教师要积极为学生创造好的学习环境， 增加文化内涵， 传 统美术教学只重视专业知识与技能的传授， 脱离学生日常生活， 这种学习观念不仅很难培养学 生的创造精神， 在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的， 我总结了自己在上 《标 志设计》时课时的一些优缺点，做如下反思： 一：反思本节课的成功之处 1、 这堂课教学过程是循序渐进的， 以学生感兴趣的日常生活中常见的标志入手， 以 2008 北京 奥运会的标志引入主题，突出课中的知识点，背景音乐导入激发兴趣，体验情景教学之乐。来 达到以“趣”入题、引路，以“美”入情、入境。学生自然而然地进入教学过程之中，为深挖 教材中的想象因素作出了铺垫； 为学生的想象和创造提供了催化和向导。