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后进生转化案例（三） 小坪同学是一名令所有教师都感到头疼的聋生。他在家中是独 子，还有一位姐姐，也是聋生。父母对他过于溺爱。在校表现是对学 习毫无兴趣，上课注意力极易分散，一副心不在焉的样子；头脑灵活， 但懒于思考；写字龙飞凤舞，稀里糊涂，错字百出；读书时眼动手不 动，稍不留神就灵魂出壳；经常是大错不犯，小错不断。除了发呆之 外，唯一的的兴趣就是打篮球。课余时间，学校的操场上经常能看他 的身影。 上课的时候，他容易开小差，因此我经常提问他，每次站起来， 他都会先愣一下，然后用小指头指向自己，表示不懂得回答。每一次， 我都会耐心引导他，让他认真思考，但他似乎并不领情，面带轻佻地 用手语表达：我不会。脸上表现出一种不屑的神情，眼神投向窗外， 对人不理不睬。 针对小坪同学的表现，我做了以下分析： 首先，这样的学生并不是只他一个，学校有这类问题的学生不 少，这是一种长期养成的惰性习惯。来自家庭的关爱过剩，成为他们 的保护伞，早期不会发觉有什么，一段以后父母再怎么严厉也已经晚 了。 其次，家长、学校的老师，学生从没有夸奖过他，有的就是批 评久了，让他自己都以为自己已无药可救了，对自己完全丧失了上进 的信心。 第三，越玩学习成绩也就越差