中考数学动手操作题专题训练.pdfVIP

第 7 课时 动手操作题 操作型问题是指通过动手测量、作图（象）、取值、计算等实验，猜想获得数学结论的 探索研究性活动， 这类活动完全模拟以动手为基础的手脑结合的科学研究形式， 需要动手操 作、合情猜想和验证， 不但有助于实践能力和创新能力的培养， 更有助于养成实验研究的习 惯，符合新课程标准特别强调的发现式学习、 探究式学习和研究式学习，鼓励学生进行 “微 科研”活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践 能力的指导思想． 类型之一 折叠剪切问题 折叠中所蕴含着丰富的数学知识，解决该类问题的基本方法就是，根据“折叠后的图 形再展开，则所得的整个图形应该是轴对称图形”， 求解特殊四边形的翻折问题应注意图 形在变换前后的形状、 大小都不发生改变， 折痕是它们的对称轴． 折叠问题不但能使有利于 培养我们的动手能力，而且还更有利于培养我们的观察分析和解决问题的能力． 1. （?山东省）将一正方形纸片按下列顺序折叠，然后将最后 折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形． 将纸片展开，得到的图形是 2. （·泰州市） 如图， 把一张长方形纸片 对折， 折痕为 AB，再以 AB 的中点 O为顶 点把平角∠ AOB三等分， 沿平角的三等分 线折叠， 将折叠后的图形剪出一个以 O为顶点的等腰三角形， 那么剪出的等腰三角形全部展 开铺平后得到的平面图形一定是 A．正三角形 B ．正方形 C ．正五边形 D ．正六边形 D A 3. （?济南市） 如下左图： 矩形纸片 ， =2，点 在 上，且 ．若 G ABCD AB E BC AE=EC E O 将纸片沿 AE折叠，点 B 恰好落在 AC上，则 AC的长是 ． F B C 4. （?重庆市）如上右图，在正方形纸片 ABCD 中，对角线 AC、BD 交于点 O，折叠正方形纸片 ABCD，使 AD落在 BD上，点 A 恰好与 BD 上的点 F 重合 . 展开后，折痕 DE分别交 AB、AC于点 E、G.连接 GF. 下列结论：①∠ AGD=112.5°；②tan ∠AED=2；③S△AGD=S△OGD；④四边形 AEFG是菱形； ⑤BE=2OG.其中正确结论的序号是 . 类型之二 分割图形问题 分割问题通常是先给出一个图形（这个图形可能是规则的，也有可能不规则），然后让 你用直线、 线段等把该图形分割成面积相同、 形状相同的几部分。 解决这类问题的时候可以 借助对称的性质、面积公式等进行分割。 5. （?赣州市） 如图所示的方角铁皮， 要求用一