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供应链管理视角下促进教师专业发展的内涵 与行动 摘 要 ：当前，一线学校为教师提供的专业发展资源并未完全转 化为教师自身的专业发展能力，其中无疑存在不同程度的资源浪 费。本研究以管理学中的供应链理论为基点，构建学校与教师在专 业发展资源中的供给与转化角色，提出针对需方发展差异、发展内 容、发展范式、发展模式、发展平台，供给应因人而异、与时俱 进、易于操作、促进建构、推进合作等行动建议，搭建学校供给与 教师需求相互对接的平台，利用管理理论搭建促进教师专业发展的 新视角。 关键词： 供应链管理；教师专业发展；创新 一、促进教师专业发展的供需分析 从社会本位论的角度考虑，教师专业发展的目的及活动应该以 当今社会发展的需求为中心。当下，社会较以往对教师队伍提出了 更加专业的要求，这也是教师专业发展的需求之所在。针对该需 求，学校可以倾其所有地通过给教师提供平台、资源、机会来支持 供给。在供给与需求的实际磨合过程中，应当以教师专业发展为前 提进而实现教育高质量发展为归宿，如何使学校提供的平台、资 源、机会，科学、高效地满足教师专业发展的需求，如何强化二者 的合作关系，通过建立和谐的合作关系提高各自的发展效率以达到 高效合作实