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英语语法主谓一致课堂教学设计课题 英语语法主谓一致课堂教学设计课题 PAGE / NUMPAGES 英语语法主谓一致课堂教学设计课题 标准文档 11 英语师本 7 班 林晴 学号： 1102000125 英语语法主谓一致讲堂教课方案 章节名称 英语语法主谓一致 学科 英语 讲课班级 大二 讲课时数 1 设计者 林晴 所属学校 闽南师范大学 11 英语师本 7 班 本节（课）教课内容剖析 在英语学习中， 跟着学习的深入， 同学们会不停发现可以充任主语的成分也愈来愈多， 除了常有的名词，代词，还有非谓语，句子等等，那么怎样使这些主语和它的谓语动词保持性， 数上的一致，即谓语一致就成了我们英语学习中的一个重要课题。 依照标准 课程标准： 本学段主要经过对主谓一致三个原则就行解说， 让学生可以娴熟掌握， 并配以必定数目的数目，达到学致使用的成效。 本节课教课目的 1） 认知目标：掌握三大原则：语法一致，意义一致，就近原则。 2） 能力目标：能在写作，口语中娴熟应用三大原则，写说或说出语法正确的语句。 3） 感情目标：增强学生对英语语法的重视，培育学习的语法能力，激发学生对英语语法学习的兴趣。 学习者特点剖析 （1） 学生是闽南师范大学 英语师范专业 11 级 7 班的大二学生； 2） 语法是英语专业学生一定娴熟掌握的一门学科； 3） 学生对高级语法有必定的专业基础； 4） 学生对相关语法的知识很感兴趣； 5） 学生有足够的时间自行练习和提升。 教课重难点 适用文案 标准文档 项目 内容 教课要点 1. 语法形式上的一致 2. 意义上一致 3. 就近原则 教课难点 一些特别状况  解决举措 1．主语为单数形 式，谓语动词用 单数形式： 主语 为复数形式， 谓 语动词用复数 形式。 2．1)主语形式虽 为单数，但意义 为复数，谓语动 词用复数。 单数形式表示 复数意义的词 有people, police, audience 等。 主语形式为复数而意义上倒是单数或不行数，谓语动词用单数。 形复意单 (不行数)的词有： news, maths, physics 等。 3． 谓语动词的单、 复数取决于最 凑近它的主语， 如 there be 句型或用连词 either...or... ， neither...nor...,no t only...but also 等 多关注一些特别状况，如 1 ） (1)class, family, team, country, school 等会合名词作主语时，假如指整体， 用单数；假如指每个成员，用复数 2 ） (2)trousers, shoes, glasses, socks, stockings, scissors 独自作主语时，谓语 适用文案 标准文档 动词用复数，但当它们与 a pair of 或 pairs of 连用时，谓 语动词与 pair 的数保持一致 (3) 名词性物主代词后的动词 单复数，取决于它所取代的是 单数仍是复数。 如：ours (=Our Party) is a great party. Your shoes are black, mine (=my shoes) are brown. 5. 当 主 语 后 面 跟 有 with, together with, like, but, except, besides, as well as等指引的词 组时，其谓语动词的单、 复数 按主语单、复数而定。 如：Mr Green together with his children goes to the park every Sunday. 6.the+adj 表示一类人，作主 语时，谓语动词用复数。 如： The old are going to be looked after well. 7.and 连结并列主语、谓语动 词往常用复数， 但假如指同个 人，同一事物或同一概 念，谓语动词用单数，这时 and 后边的名词无冠词。 如： A speaker and writer is coming tomo 教课环境设计 1. 学习环境选择（打√） 1 Web 教室 √ 2 局域网 3 城域网 4 校园网 5 internet 6 其余 √ 2．学习资源种类（打√） 课件（网络课件） √ 工具 题库√ 网络课程√ 专题学习网站√ 其余 适用文案 标准文档 讲堂教课过程构造设计 步骤 Step 1. Warming up  讲堂内容 Give Ss some sentences and ask them to pay attention to the verbs: 1 ． I am a student. 2 ． There is a des