语文学科建设方案设计.docx

语文学科建设方案设计 语文学科建设方案设计 PAGE / NUMPAGES 语文学科建设方案设计 适用标准文档 惠民一中 2015——2016 学年度 语文学科建设发展规划 一、课程性质 语文是最重要的社交工具，是人类文化的重要构成部分。高中语文课程应 进一步提高学生的语文修养，使学生拥有较强的语文应用能力和必定的审美能 力、研究能力，形成优异的思想道德素质和科学文化素质，为终生学习和有个 性的发展确立基础。 二、课程依照和特点 以国家语文课程标准为依靠，联合城市寄宿制高中及其学生的发展特点和 语文教研组实质状况，拟订我校语文学科课程实行方案。 尊敬国家课程标准和理念，全面提高学生的语文修养。高中语文课程应帮助学生获取较为全面的语文修养，以适应将来学习、生活和工作的需要。侧重语文应用、审美与研究能力的培养，促使学生平衡而个性地发展。 城市寄宿制高中及其学生的特点要求课程方案拥有学校特点。因为住宿，学生在校时间长，接触外界的时间短，所以语文学科课程一定肩负起更多的使命。我校的语文课程除了传承中外文化、培养审美情味、提高人文修养、培养基本的语文能力、教授基本的语文知识以外，还要侧重学生眼界的开辟和自主学习、合作研究能力的培养，让学生寄宿在学校也能有大视线，寄宿在学校更为会学习。 惠民的历史文化传统和时代发展特点要求课程方案拥有地方特点。我校语文课程要充足发掘城市文化底蕴和时代发展的亮色，为培养将来的好市民打 下基础。 因为以上的要求，我校语文课程一定既拥有共性，又拥有鲜亮的个性。 三、课程目标 文案大全 适用标准文档 我校的语文课程旨在培养拥有“公民修养、精英气质”的优异人材。“公 民修养”是指拥有主体意识、法律修养、道德质量、社会责任和时代精神； “精 英气质”是指拥有崇敬理想、崇高人品、批评精神、开放心态和国际视线。 经过高中语文课程的实行和学习，应当让学生在以下方面获取发展： 1、增强语文累积， 具备基本的语文知识， 认识中外的优异文学、 文化作品， 并能在大批累积的基础上学会梳理。掌握学习语文的基本方法，能依据需要， 选择适合的方法解决语文学习中碰到的问题。 2、阅读优异作品，品尝汉语言的魅力；感觉作品丰富的思想内涵和独到的 艺术魅力；在阅读和丰富的语文活动中，发现大自然和人生的多姿多彩，激发 热爱自然、热爱生活的感情；感觉艺术和科学中的美，提高审美境地；在语文 学习和活动中领会中华文化的广博精湛，产生爱母语、爱祖国的崇敬感情。 3、能在阅读优异作品时和文本睁开对话。经过阅读和思虑，意会作品的丰 富内涵，商讨人生价值和时代精神，建立正确的人生观和价值观。在学习中养 成独立思虑，怀疑研究的习惯，提高思想质量。学会沟通，学会商讨。 4、经过语文课程的学习，能够对家乡有更深一步的认识，激发热爱家乡、 建设家乡的责任感，自觉肩负起宣传家乡，传承家乡优异文化和传统的使命。 5、能在生活和其余领域中正确、娴熟、有效地运用祖国的语言文字。在语 文学习中学会自主学习，能发现自己在语文方面中的潜质和专长并发挥弘扬。 6、注意察看语言、文学和中外文化现象，养成发现问题、研究问题、解决 问题的习惯。敢于研究和创新，学会用审察的目光对待文学、文化，逐渐养成 谨慎、务实的学风。 四、课程设计思路和内容 联合寄宿制学校教育教课的特点和学生将来发展的需要，我校语文课程必 须表现共同发展和培养个性相联合的特点。既要达成国家规定的课程，也要尊 重不一样学生的需乞降特点，为学生供给更大的发展空间，还要考虑将来社会的 文案大全 适用标准文档 发展需要。 我校高中语文课程包含 A 类课程、 B 类课程和 C类课程三个部分。 A类课程是指每一位学生都一定达成的课程。 包含必修课程、 选修课程和活 动课程。必修课程包含国家规定的课程，山东省规定的名著阅读课程、写作系 列课程和口语与社交课程，旨在全面培养学生的语文修养。选修课程是教育部 规定的选修课程，旨在拓展学生视线，把语文学习的内容推向深和广。活动课 程是每一位学生都能够参加的语文活动，配合语文教材和学生的发展过程，把 语文和生活、时代联合起来。活动课程按年级睁开，旨在培养学生的语文能力 和人文修养，拥有实践性和生成性，能够充足显现学生的亮点，激发学生学习 语文的成就感。 B类课程是指学生能够自主选择的语文课程。 一是学校依据教课内容和各年 级的学生特点，同时发掘地方特点和语文教师的自己资源，开设的一系列校本 课程。二是以学生活动为主，教师加以组织、指引的丰富多彩的社团活动。 C类课程是自修课程， 是为了知足学有余力的学生的语文学习需求， 包含老 师开设的自主阅读的书单，学生睁开的主题研究，有文学专长的学生创作作品， 如小说、戏剧、诗歌等。 五、课程构造 文案大全 适用标准文档 六、课程资源开发 在语文课程资源方