江苏省2022届中考语文探究性学习复习学案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 探究性学习：共性和个性（第1课时） 考点： 能通过对几则材料的分析、比较去研究发现材料之间的联系，写出探究结果或者形成自己的评价。 知识点： 所谓材料探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。 探究题实际上就是材料比较题。一般由一则或2-3则相互之间有关系的材料或漫画组成。 方法精要： 1．思考：这几则材料为什么可以放在一起？寻找材料之间的某种关系。 2．平等关系和逻辑关系：平等关系探究材料之间的共性（共同点）或个性（不同点）。 逻辑关系探究原因和结果。 3．组织语言，表述结论 （1）材料是平等关系的，先写共性内容、再写个性的内容。 （2）材料之间是因果关系的，先写主要原因，再写其他原因。 （3）语言简洁、精练、流畅前面加上序号（条理清晰）。 真题再现： 1.(2021·福建福州)阅读下面的材料，写出你的探究结果。 [材料一]潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导”。现代直升机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说《云的快船》,他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现实”。 [材料二]1914年，威尔斯的科幻小说《世界释放》出版了。该小说想象1933年出现“人造”原子能，接下来发生一场灾难性的世界大战，最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于1932年阅读了这部小说，该书启发他于1933年解决了核链式反应出现的一个问题，也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。 从以上材料中你看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系? 答:? 1.【解析】 本题是材料探究题。首先，要注意审题，抓住题干中的关键词。接下来，就要阅读分析材料，提炼要点，归纳整合，写出答案。 【答案】 示例:①科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发展。②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。③科幻小说能激发科学家的灵感，促使他们把幻想变成现实。 2．阅读《最美的眼神》一文和下面的两则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。　　材料一： 美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。八个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。　　材料二： 一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士，甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。　　（《最美的眼神》因原文较长而省略，其主要内容是：其老师用鼓励、公正、慈爱等最美丽的眼神培养了一批批优秀的人才）　　要做好上面的探究题，一般要经过如下三个步骤：　　第一步：细读材料，概括内容要点。　　首先仔细认真地阅读所给材料，从现象入手，剖析材料，弄清楚各自所表达的内容，然后用简要的语言概括出所提供材料的内容要点。材料一主要谈了两点：①老师对随意抽取的学生特别厚爱。②被抽取的学生成绩提高快，性格开朗，求知欲强烈。材料二也主要谈了两点：③新调来的老师能“预测”孩子的未来。④小村被称为“大学村”。　　第二步：求同存异，整合内容要点。　　找出材料所概括的内容要点之间的逻辑联系，能同中求异，异中求同，然后把内容要点整合在一起。通过比较，我们就可以发现：①和③具有相同点，可以整合在一起；②和④有相同点，可以整合在一起。　　第三步：总结归类，提炼探究结果。　　把整合在一起的内容要点进行甄别、筛选，把相同点加以合并，保留不同点，总结归类，进而提炼出探究结果，即：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为（语言、表情、行动等）施加给学生，学生就能得到充分的发展。 实战演练： 1.阅读下列材料，写出探究结果。 有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。 在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万长深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况