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统编版语文五年级上册第二单元教学设计（教案） 授课 课题 搭石 课型 讲读课文 2 课时 时间 1. 认识 “间、谴”等 7 个生字， 会写 “汛、挽”等 10 个生字， 掌握多音字 “间”， 理解“无名、汛期”等词语。 教学 2. 快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的 目标 精神，并受到熏陶。 3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学 快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的 重点 精神，并受到熏陶。 教学 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 难点 第一课时 1. 认识“间、谴”等 7 个生字，会写“汛、挽”等 10 个生字，理解“无名、 汛期”等词语。 教学 2. 快速阅读课文，不回读。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到 目标 熏陶。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、出示题目，导入新课。 导入 同学们，请读一下课题，并说出你们的问题。 （出示课 （ ）分 件 1）同学们想知道什么是搭石吗？它有什么用呢？搭石承 钟 载了哪些美德？让我们带着这些问题走进课文去看一看 【设计意图：用问题导 吧。（板书：搭石） 入，能激发学生兴趣， 引发 他们一 探究竟 的 欲望。】 二、初读课文，自学生字词。 师：请同学们带着这些问题速读课文， 注意读准字音， 并且在自己不懂的地方做上记号。 （出示课件 2 ） 1. 各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。 2. 互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。 3. 理解下列词语的意思。 （出示课件3 ） 谴责 俗语 协调有序 人影绰绰 理所当然 汛期 三、精读课文，解决问题 1. 学习第一自然段。 新课 生自由读。 （出示课件4 ） 教学 师： （1）读了这一自然段，你明白什么是搭石了吗？ 人们是怎样挑选、摆放搭石的？从文中找出重点词语理解 （ ） 【设计意图：设计精读 体会。 课文这个环节，目的是 分钟 平整方正 二尺左右的间隔摆放 培养 学生解 决问题 的 （2）从这些搭石的挑选和摆放，你感受到了什么？ 能力，让学生在自由学