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PAGE PAGE 1 行政能力测试数量关系数列题套路 　　步：整体观察，若有线性趋势则走思路A，若没有线性趋势或线性趋势不明显则走思路B。 　　注：线性趋势是指数列总体上往一个方向发展，即数值越来越大，或越来越小，且直观上数值的大小变化跟项数本身有直接关联(别觉得太玄乎，其实大家做过一些题后都能有这个直觉) 　　第二步思路A：分析趋势 　　1， 增幅(包括减幅)一般做加减。 　　基本方法是做差，但如果做差超过三级仍找不到规律，立即转换思路，因为公考没有考过三级以上的等差数列及其变式。 　　【例1】-8，15，39，65，94，128，170，() 　　A.180 B.210 C. 225 D 256 　　解：观察呈线性规律，数值逐渐增大，且增幅一般，考虑做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一个增幅很小的线性数列，再做差得出 1，2，3，5，8，很明显的一个和递推数列，下一项是5+8=13，因而二级差数列的下一项是42+13=55，因此一级数列的下一项是 170+55=225，选C。 　　总结：做差不会超过三级;一些典型的数列要熟记在心 　　2， 增幅较大做乘除 　　【例2】0.25，0.25，0.5，2，16，() 　　A.32 B. 64 C.128 D.256 　　解：观察呈线性规律，从0.25增到16，增幅较大考虑做乘除，后项除以前