《俗世奇人》导学案(人教版八年级下册).docVIP

《俗世奇人》导学案(人教版八年级下册) 《俗世奇人》导学案(人教版八年级下册) 黄梅县白湖中学徐少华 【学教练目标】1、有感情地朗读课文，把握人物形象。 2、理清故事情节，抓住要点概述内容。 3、揣摩语言，体会语言特色。 4、培养自己有创意的阅读能力，提高阅读质量 【学教练过程】 一、预习导学 1、给以下加点字注音，并复原到文中读三遍。 秫米面（ ） 一撮（ ） 擀面杖（ ） 嚼头（ ） 梆硬（ ） 硌牙（ ） 下晌（ ） 吓懵（ ） 怵（ ） 抠（ ） 瞅（ ） 2、解释以下词语，并各造一个句子。 练达： 逢场作戏： 稀松： 左右逢源： 孤陋寡闻： 3、自读课文，理清结构。 二、课堂学习研讨 1、检查预习。 2、导入新课。 3、教师示范朗读文章片断，学生轻和。 4、学生练习表情朗读，要求读出声调、语气，要读得活灵活现、声情并茂。 5、小组合作讨论：“泥人张”“杨七”“杨巴”各自“奇”在什么地方,给你留下了什么印象？ 6、本文刻画了两个普通艺人的奇闻逸事， 是如何构思的？ 7、品析语言，结合课后练习题二。 三、课堂稳固练习 1、给以下加点字注音。 （1）我家那大公鸡发蔫（ ），喂啥都不吃。 （2）看的就是那名角（ ），瞅的就是那大腕。 （3）叫人家绰号（ ）是不尊敬人，你还跟着瞎起哄（ ）。 （4）她那张嘴得理不让人，连班上的“小魔王”也怵（ ）她几分。 （5）照他贼头贼脑的模（ ）样，准有坏点子。 2、以下句中没有错别字的一项为哪一项（ ） A．天津卫九河下梢，人情练达，生意场上，心灵嘴巧。 B．当官的一个比一个胡涂，这就透出杨巴的明白。 C．杨七的手艺好，关键靠两手绝活。 D．益照临的张五爷可是希客，贵客。 3、本文标题为“俗世奇人”，其中“俗”字说明了所写人物均为 ，“奇”字那么写出他们是 。 4、 写了两人奇人，你能分别概括出泥人张，好嘴杨巴的事迹吗？语言越简练越好。 四、链接中考 （一）阅读下面这个小故事，请用简单的话概括两封信的内容。 据说，歌德在《浮士德》这一著作完成后，稿件发给出版商时写了一封信，信是这样的： “？--歌德” 不久出版商也写了同样形式的一封信： “！--出版商” 结果可想而知，时间不长，这部文学著作终于问世了。 歌德的意思是： 出版商的意思是： （二）阅读《苏七块》，完成以下各题。 苏 七 块 苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 （A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。突然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘假设再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否那么决不搭理。这叫嘛规矩？他就嘛规矩！他就这规矩。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。 苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，突然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的.小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 牙医华大夫知名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感谢，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，假设无其事地接着打牌。 过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。” 当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留