高中物理1.1质点参考系教学设计2人教版必修第一册.pdfVIP

质点 参考系 质点和参考系是研究直线运动的基础，本节主要让学生知道描述直线运动的几个基本概念，通过本节 课的学习，逐步领会物理学的研究方法，体会物理概念、规律的科学性和准确性，从而培养学生规范的意 识。尤其是质点，是高中遇到的第一个理想模型，通过对它的学习，学生要知道采用理想化模型是我们研 究物理的很重要的方法之一。 【物理观念 】能建立质点和参考系的物理观念，并用质点和参考系解决实际问题。 【科学思维 】能将实际问题中的对象换成质点模型，知道质点是一种理想化模型。 【科学探究 】知道质点模型的抽象条件和意义，提出物理问题；知道参考系的相对性。 【科学态度与责任 】认识到对物理现象的研究需要客观的描述，物体的大小和形状与研究问题可以忽略的 条件。 【教学重点】 1、质点概念的理解 2 、参考系的意义及作用； 【教学难点】 1、什么情况下把物体看成质点 2 、研究实际问题时如何选取参考系 PPT 【新课导入】 雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……。宇宙中的一切物体 都在不停地运动。运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象。李白用“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”，来描绘气势磅礴的瀑布。画家也用美丽的画笔描绘出动感十足的情景。那么我们如何描 绘物体的运动呢？ 1 【新课讲授】 一、机械运动 在我们周围可以看到各种各样的运动 物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动（ mechanical moion ） 它是自然界最简单最基本的运动形式。 在物理学中，研究物体做机械运动的分支叫力学 （mechanics ） 二、物体和质点 问题：该如何描述物体的运动呢？ 生活中随处可见的运动， 如玩耍的孩童、 行驶的汽车、 翱翔的雄鹰。 。。。。。。 ★我们该如何描述物体的运动呢？ 物理学是怎样描述物体的运动？ 如：雄鹰在空中翱翔身体向前运动、翅膀上下运动； 足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动同时还在转动； 我们该如何准确的描述物体的运动？ 困难和麻烦在哪里？ 任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样！ 我们有时候关注物体各部分的运动，有时关注物体的整体运动， 因此如何描述物体的运动要看我们关注的 问题是什么。 2 1、以“雄鹰在空中飞翔”为例： 只研究雄鹰从哪里移动到哪里 ，不需要考虑翅膀的运动可以忽略雄鹰的大 小，将其视为“点”在运动。 。 2 、人类居住的地球在绕太阳公转，同时又在自转。 因此，地球的各部分离太阳的远近在不断变化。 8 4 如果考虑到地球到太阳的距离长达 1.5 ×10 km，而地球的直径只有 1.3 ×10 km， 还不到它与太阳距离的 万分之一研究地球公转的时候，由地球的大小而引起的地球上各部分的运动差异就可以忽略不计。飞机以 某速度从南京飞向北京 , 研究火车在城市之间运行。即研究地球公转时可以忽略地球的大小和形状而把它视 为“点”。 （ 当物体的大小与形状在研究的问题中影响很小 , 可忽略不计时 , 可看成质点。 ） 3 、火车以某速度从北京驶向上海 , 研究火车在两城市之间运行 （1）车轮的转动，我们考虑吗？ （2 ）我们是否要考虑火车本身大小？ 忽略某些次要因素 形状、大小、体积 只关心主要的因素 位置、质量 ★质点：用来代替物体的有质量的点。 （1）特点：它没有大小和形状；它具有物体的全部的质量；它是一种理想化的模型。 几点说明 : 1、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。 2 、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素， 物体可以看作质点。 3 、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，而跟物体自