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《声音是可以看见的》教案 +学习单 一、小耳朵，竖起来 1、听声音，用拟声词描述 今天，符老师和大家一起玩个游戏， “小耳朵，竖起来！ ”你听到了什么呢？（ ppt: 出示游戏环节。生听音，分享） 你能用什么词来具体描述听见的声音呢？ 大家的表达真准确。 看来老师得拿出杀手锏了， 你听见了什么？ （布谷，叽叽喳喳） 真是个用心聆听的好孩子。大家发现了吗？这些词——（都是拟声词）。 2、引入课题 只要你用心，这些拟声词表达的声音都是可以——听见的。 （板书：声音是可以） 但今天，老师要和大家聊这样一个话题：声音是可以看见的。不相信？请大家打开读本。 （板书：看见的） 二、探索发现 1、学习第一首，质疑并发现 老师请一位同学来为大家读读第一首诗歌。它的标题叫作—— 《两个呼噜噜》 。其他同学认真听， 看看他字音读准没有， 好吗？（生 读得字正腔圆。诗歌为我们描述了一种声音，那就是——（呼 噜噜）。你有什么发现或疑问吗？ （声音怎么能 “穿成一串糖葫芦” ？） 这个问题，大家怎么看？（预设：打呼噜的声音，一声接着一 声，就像是一串糖葫芦。 ） 原来，小猫和爸爸的“呼噜噜” ，一声声，一声声，耳朵听起来接连不断。这就像我们看到过的一串糖葫芦，一颗颗果子接连不断 啊。 2、感受情境，朗读诗歌 当你回到家， 看到小猫和爸爸趴在沙发上， 接连不断打着呼噜， 你会感到——（很搞笑。他们都很可爱。