一年级正确使用标点符号.docx

一年级正确使用标点符号 一年级正确使用标点符号 PAGE 一年级正确使用标点符号 一年级正确使用标点符号 情达意的助工具。 点符号的种 点符号是助文字言的一套符号、是面言的重要成部分。点符号能够帮助我分 清句子构，辨明不一样的气切实理解的性和文章的意，是面言的重要助工具。 点符号包含两大： 点号和号。常用的点号有七种， 号有九种，共十六种，列表以下： 点号 句号号感号逗号号分号冒号。 ？！，、；： 号 引号括号破折号 省略号侧重号 名号隔号 接号 名号 “”‘’ ()[]____??.《》<>·－－ 点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示句的停、构关系的气。 依据使用的不一样地点，点号可 分句 末点号和句中点号两种。 （一）句末点号 包含句号、号、感号三种，表示一句完以后一个大的停。 1．句号（。） 句号用在述句的末端，表示述句完了以后的停。比如：①全国人民特是广大青年，都要真学和认识祖国的史，特别是近代以来的史。 ②把关上。③今日我必回去。 ④夜晚。⑤下了。 句子无短，只需构完好，意思独立的述句，句后都用句号停。 气舒的祈使 句（如 例②），存心味的述句（如例③），就都用句号。有独句、无主句（如例④和例⑤） 表示 述气也用句号。 2．号（？） 号用在一句末端，表示疑的气。比如： ①今日怎么回来得么晚？ ②他是？从什么地方来？ 使用号注意以下几点： 反句和句都是无疑而。前者只不答，要表达确实定意思 1/9 包含在问句里；后者自问自答，以期惹起读者注意，但两者均是疑 问语气，因此句末都用问号。比如：③在战争激烈的时候，我们不是以前往返走在野外里寻找野草来么？④是谁创建了人类世界？是我们劳动民众。 选择问句固然包含两个或两个以上的选择项，但仍旧是一个完好的 句子，表达完好的意思，因此只在句末用一个问号，句中各项之间 用逗号，但有时为了重申各选项的独立性，也能够考虑在各项以后 都用问号。比如： ⑤明日是你去监考呢，仍是我去监考呢？⑥站在他们的前首领导他们呢？仍是站在他们的后面指手画脚地责备他们呢？仍是站在他们的对峙面反对他们呢？ 有些表示委宛语气的祈使句，句末也可用问号。比如：⑦请你略微挪一下凳子好吗？⑧你来一下好不好？ 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。比如： ⑨怎么啦，你？ 有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并不是真实提问， 而是表达一个陈说语气，因此应用句号。比如：⑩我不知道他去车站接谁。⑾我没什么，可不知道人家怎么想。 3．叹息号（！） 叹息号表示感情激烈的句子最后的停留。 表示叹息句末端的停留。①一旦扎下根，不怕遭踩踏被践踏，仍是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的薄公英！ ②歌唱吧，为迎接这绚烂的成功！ 语气很重，很激烈的祈使句也用叹号。③祥林嫂，你放着罢！ 语气激烈的反问句后也用叹号。④怎么会讲得这么糟呢！ 语气激烈的独词句、非主谓句和带有激烈感情的叹息词，都可用叹 -号。比如： ⑤长途！⑥飞机！⑦啊呀！你走错了。 在称号语、应答词和象声词后边，以及口号口号的末端，假如带有 激烈感情，也都用叹息号。（二）句中点号 包含逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停留和构造关系。 1．逗号（，） 表示一句话中间的停留。 复句中，分句内部或分句之间，常常用逗号。比如：①所谓回想者，虽然能够令人欢乐，有时也难免令人孤独，使精神的丝缕还牵若已逝的孤独的光阴，又有什么意味呢，而我偏苦干于不可以全忘 却，这不可以全忘的一部分，到此刻便成了《呼喊》的出处。 句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需重申时，或 主语后带有语气词时，主语后边要用逗号。比如： 2/9 ②巨大的打和言的沉痛，几乎把吴吉昌倒了。 ③他，就是我班主任刘老。 ④你啊，真不争气。 句子是主短，主后边有要停，就用逗号。比如： ⑤八股，迅早就反的。 句子，前方用逗号。比如：⑥我得，她那是个不 懂事的小姑娘。 状的句首，状以后用逗号。比如：⑦眨眼，尖尖的四大 堆柴草已准好！ 用在倒装句子成分之。比如：⑧出来吧，你！（主倒装） ⑨荷塘四周，着多，蓊蓊郁郁的。（定后置） ⑩我的祖国正高速度地向前，沿着利的道路。（状后置） (7)用在并列之。比如： ⑾桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及 双石，是井山五大哨口。 用在关以后。比如：⑿他在不十分努力，但是，和从前对比，已有相当大的步了。 句子中的某些特别成分，一般要用逗号把他和的成分分开。比如：⒀老李，我的班，昨天京受去了。（同位）⒁什么的，更切实地，站在什么的立上，就有什么的理想。（插入） 2．分号（；） 表示复句内部并列分句的停。比如：①惨象，已使我目不忍了；流言，尤使我耳不忍。 ②种作，拿了律已害了自己；拿了教人，害了人；拿了指革命，害了革命。 有在非并列关系的多重复句内也用分号。比如：③我国