六年级数学上册《连续求一个数的几分之几是多少解决问题》教学设计.docxVIP

2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创 PAGE #/11 .精品文档. 六年级数学上册《连续求一个数的几分之几是多少解决问题》教学设计 六年级数学上册《连续求一个数的几分之几是多少解决 问题》教学设计 教学目标： .使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少 的问题的数量关系，掌握分数连乘法的计算方法，并能正确 计算。 .让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加 工信息，在共同探讨中培养学生的合作意识以及分析问题、 解决问题的能力。 .培养学生学习数学的信心，养成良好的学习习惯。 学情分析： .本班学生男生调皮、活泼、上课气氛比较活跃，但上 课多数男生不能全身心投入到学习中，容易走神，使班内两 极分化极为严重。 .学生的基础参差不齐，严重影响力学生对新课的学习, 尤其是计算能力较差，部分学生连约分通分都不会。 .学习习惯：约一半学生能够主动学习，比较喜欢上 数学课，学习热情也很高。约有四分之一学生学习需要经常 由老师督促。剩余四分之一学生学习较懒散、习惯差，如粗 .精品文档 .精品文档. 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创 PAGE # / 11 心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，抄袭作 业等。做作业时不细心，导致作业中经常由现抄错数字或简 单计算由错的情况，没有认真独立完成作业的学生占有相当