人教版三年级下册数学第六单元年月日教案.pdf

第六单元年、月、日教案 单元教学要求： 1. 使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平 年、闰年以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的 天数，初步掌握年、月、日之间的关系。 2. 使学生结合具体生活情境认识 24 时记时法， 会用 24 时 记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与 24 时记时法之间的相互转换。 3. 使学生联系生活经验初步掌握一些求简单经过时间 的方法，能正确解答一些相关的实际问题，进一步发展思维能 力。 4. 使学生在发现大月、小月、平年、闰年的特点，以及 认识 24 时记时法的过程中，进一步感受数学与生活的联系， 体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。 单元教学重、难点： 教学重点 ：认识年、月、日等时间单位之间的关系。 教学难点 ：求简单的经过时间。 单元课时安排： 6 课时 第一课时 认识年、月、日 教学内容： 教材第 76-78 页。 教学目标： 1. 通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知 道大月、小月等方面的知识， 能记住每个月的天数， 能区分大月 和小月。 2. 通过计算，知道一年的天数可能是 365 天。 3. 从年历卡片上查找、 交流一些有纪念意义的日子等活 动中，感受数学与生活的联系， 提高解决实际问题的能力， 培养 学习的兴趣、接受思想教育。 教学重点：知道年、月、日之 间的关系，认识大月、小月。 教学难点：掌握大月、小月的判 断方法，了解 2 月的特殊性。 教具准备：班班通、课件、年历 等。 教学过程： 一、谈话引入 1．提问：你知道今天是几月几日吗？（学生回答）你们还 知道哪些有意义的节日呢？（学生回答） 2 ．揭题：今天我们就来了解有关年、月、日的知识。 二、合作探究、交流共享 1．教学例 1。 （1）观察、统计。 学生分组探究课前准备的 2011 年和 2012 年年历，完成教材 第 77 页的表格。 （2 ）小组交流。学生在独立观察、思考、统计的基础上在 小组内交流各自的统计结果。指名展示统计结果，教师相应板 书。 讨论： 观察黑板上 2011 年和 2012 年的统计表， 你发现了什 么？ 介绍：一年有 12 个月，有 31 天的月份是大月，有 30 天的 月份是小月。 引导：把表格中的大月涂上红色， 小月涂上绿色。 观察表格， 你有什么发现？ （3 ）认识大月、小月。 指名口答，教师适时归纳。 ①大月有 1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月；小 月有 4 月、 6 月、 9 月、 11 月。 ②一年中有 7 个大月， 4 个小月。 ③2 月有 28 天，既不是大月，也不是小月。 （4 ）记忆大月、小月。 提问： 你有办法记住哪几个月是大月， 哪几个月是小月吗？ 学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。 ① 7 月和 8 月是连续的两个大月， 7 月以前的单数月是 大