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校本研修学习总结 教育理论工作者和教育实践者对“校本”的概念和理论 有不同的理解和阐述，但对这一课题涉及到的基础理论，大 部分理论工作者和实践工作者都有着一定的共识。 校本教研，是提高学校办学质量的有效动因，一所学校 是否有教学研究的专业引领人员；一所学校的教学研究是否 建立了稳定的体制保证；一所学校能否高质量地开展教学研 究；一个学校的教师能否充分发挥自身和团体的能力，使教 学研究不断产生绩效。 校本教研是一个过程，是学校校本办学的一个重要“内 容”。不应该把校本研究看作是