《第4节 光的色散》PPT课件 （公开课获奖）2022年沪科版物理 (1).pptVIP

6. 光的三原色是指________________;颜料的三原色是__________________。 7. 白色光可分解为:_________________________________等颜色的光。 红、绿、蓝 品红、黄、蓝 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 * 第十七章 从指南针到磁悬浮列车 第一节 磁是什么 * 你知道磁在生活中有哪些妙用吗？ * 磁体能吸引哪些物体 结论一： 磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。 1、磁铁能吸引铁、钴、 镍等物质的性质叫磁性 2、磁体：具有磁性的物体。 * 磁体 天然磁体： 人造磁体： 铁矿石 （磁铁矿） 条形、蹄形、针形、环形…… * 3、磁极:磁体上磁性最强的部分。 如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？ 磁体各部分磁性一样强吗 结论二:磁体磁性两端最强,中间最弱。 * 怎样表示磁体的两个极呢 结论三: 所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。 磁体具有指向性 * 如果把两磁极靠近会有什么现象？ 磁极间的相互作用如何 结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 * 结论五： 磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 哪种材料可做永磁体？ * 科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为磁场。 * 磁场是有方向的 * 1、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了磁感应线，简称磁感线，即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。 3、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时北极指向为该点的磁场方向（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布越密的地方，磁场越强。 2、在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。 * 我收获了什么? 概 念： 磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。 规 律： 同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法，模型法 * 3、一条形磁铁，没有标明N、S极，有何办法 将其辨别出来？ 比一比 看谁最棒 1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ） A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性 2、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（ ）。 A.甲乙都有磁性。 B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性 C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性 D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。 c 甲 乙 D * 地球是个天然的大磁体 课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！ * 指南针为什么要指南北呢 指南针是我国四大发明之一.人们在 研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而 断定地球是一个天然大磁体。 地磁北极在地理南极附近， 地磁南极在地理北极附近。 地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。 地磁场 * * 2021 年 “精 英 杯” 全国公开课大赛 获奖作品展示 教育部“精英杯”公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。 复习巩固： 1.光的反射定律 2.光的折射定律 3.平面镜成像的特点 4.实像与虚像的区别 请观看多彩的世界 导入新课 花儿为什么这么红？ 绿叶为什么又是绿色？ 红花绿叶的颜色是由什么决定的? 光的色散 谁先研究光的色散现象的？ 英国物理学家牛顿 让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射出的光有什么变化？ 演示 色散 三棱镜 白纸屏 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 太阳光 太阳光中的红光偏折最小，紫光的偏折最大。 概念 太阳光通过三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,这种现象叫做光的色散。 白光不是单色光，是复色光。 各种颜色的光通过棱镜