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体育教学设计案例分析 体育教学设计案例分析 PAGE / NUMPAGES 体育教学设计案例分析 体育讲堂教课计划事例与评析 事例一 学习排球双手下手垫球 1、指导思想 全面贯彻体育健康课的新理念， 踊跃调学生的参加意识， 让更多的人参加到体育活动中去，经过踊跃的，主动的参加，提升健康水平，并养成优秀的生活方式。 2、学习目标 1）使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术 2）经过多种手段培育学生对排球运动的兴趣 3）培育学生踊跃向上的态度 4）培育学生互相合作观点 3、教课内容设计与安排 1）开始部分以讲堂惯例，游戏和准备活动为主。经过游戏和准备活动培育学生对排球的感觉和喜好，活跃讲堂氛围。为进一步的上好课打下优秀的基础。 2）基本部分经过让学生自己练习，启迪学生发现问题 , 再经过教师的解说示范解决问题， 使学生真实意会到技术的要领， 在大脑中成立动作的观点； 最后经过鼓舞与指导，增强学生学习的自信心，增强动作的观点。 3）结束部分，在快乐的音乐中充足放松学生心情，除去疲倦，感觉排球运动带来的无量魅力。 4、 体育讲堂教课计划 课的内容 学习排球双手下手垫球 使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术教课目的 2. 经过多种手段培育学生对排球运动的兴趣 培育学生踊跃向上的态度 课 时 的 间 教师指导 学生活动 组织与形式 部 教课内容 分 分 钟 1.听体育委员整 1.体育委员整队 开 1 队报告人数 报告状况 ××××××× 始 2.向学生问好， . 2.向教师问好 ××××××× 分 部 1.讲堂惯例 3.见习生随堂听 ××××××× 钟 宣 布 本 节 课 内 分 容，安排见习生 课 ××××××× 3.检查服饰，器 ♀ 准 14 备 分 部  2.滚球接力游戏 （ 10 分钟） ：  材 1.解说游戏规则 要领：把学生疏 → 成两组， 每组一 1.学生按组进行 △←⊕××××××× 个排球， 每组队 游戏 △←⊕××××××× 员 地 上 滚 球 绕 2.恪守游戏规则 → 过标记物， 学生 挨次达成， 最快 组为胜者。 2.教师做示范 3.教师发令并监 督 学生疏组模拟 钟 分 基 26 本 分 部 3.准备活动 （ 4 分钟） ①原地徒手操： 臂绕环，扩胸运 动，弓步压腿， 膝关节运动；腕 部运动 ②辅助练习 原地徒手垫球练 习 挪动徒手垫球练习 学 习 排 球 双 手下手垫球 1.教师示范 2.教师领做 3.纠正学生错误动作 1.让学生疏组任意垫球练习 要求：两人一组任意联合， 重在领会垫球要领。 练习 2.向老师反应信 息 1.学生仔细听讲 2.两人一组组进 ××××××× ××××××× ♀ ××××××× ♀ ●●●●●●● 钟 分  2.教师解说示范 行练习 ①预备姿势： 两 要求：一人抛球 腿左右开立 （与 一人接球。 肩同宽或稍宽） 两 膝 微 屈 稍 内 3.实时反应信息  ××××××× 4 束 分 部 钟 分  收，两臂放松微 屈置于体前。 ②手型： 两手互 握 ， 两 拇 指 平 行。 ③动作要领： 整 个 击 球 过 程 为 “一插，二夹， 三压，四抬” 。 3.让学生疏组练 习 4.教师巡回指导 与鼓舞 1.放松运动 ① 前 后 排 抖 手 1.安排学生放松 臂 1.在老师的要求 2.教师重申换作 ② 音 乐 伴 奏 下 下做放松练习 要领 ××××××× 做深呼吸 2.学生在脑筋中 3.总结本课状况 ××××××× 回想动作要领 4.部署归还器材 ♀ 3.归还器材 任务 2.师生再会 【评析】 本课能依照《体育与健康课程标准》 的理念，坚持“健康第一” 的指导思想，一直把学生放在“主体”地位。课的设计和教课过程，从学生的心理和生理特色 出发，用游戏和情形的教课方法，激发学生的运动兴趣（比如：经过滚球游戏能够培育学生对排球的兴趣， 增强排球手感， 活跃讲堂氛围， 培育优秀的团队合作意识。），用研究学习法调换学生踊跃的思想， 使学生一直保持高昂的学习兴趣 （比如：经过学生自己练习领会， 从中体验出学前和学后动作质量和垫球数目的差异，一方面，调换学生踊跃的思想与研究学习能力； 另一方面， 可提升对不一样环境的适应能力。）。在学习过程中， 以踊跃的运动参加为前提， 使学生逐渐掌握垫球的知识技术，并获得身体的锻炼；同时，教师让学生自主学习，在练习中，使学生 自己发现问题，解决问题，充足表现了以学生发展为中心。 本课较好的运用了自主学习和研究学习的方式， 使学生不单学到了垫球的基本知识技术，并且身体获得了锻炼， 从而增进了身心健康， 促进了学生健康成长。 事例二：复习分腿跳跃、学习屈腿跳跃 1、指导思想 本节课以《体育与健康课程标准》为依照，以学生为主体，坚固建立健康第 一的指导思想，